Page 126 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

新时代博物馆教育活动的策划与实施

兴趣与看法。对新兴或筹备中的博物馆，则常以选拔馆徽的有奖征选活动，来吸
引大众对机构的关注。

其他竞赛则包括征文征图比赛、生态摄影比赛、馆内展品问答、CIS
（Corporate Identification System，企业形象/识别系统）设计比赛等。例如，以科
学教育为核心使命的美国自然历史博物馆每年都举行一次青少年自然学科论文评

比活动，旨在激发7~12年级学生对自然科学的兴趣。有趣的是，英国班克斯与布
里斯托尔博物馆（Bansky vs Bristol Museum）提出，博物馆不是一个中立场所，
而是一个竞赛场，这一观点得到了许多青少年的认同。2010年该馆308,000名观

众中有三分之一是25岁以下的，原因就在于博物馆推出的展览引起了他们极大的
兴趣，甚至他们还分出了正、反两大阵营，纷纷在微博、报纸、杂志上谈论展
览，分享感受。博物馆市场部则及时将这些文章放到机构网页上，从而引发了更

广泛的讨论，年轻观众的数量自然不断增加。
（二）“众包”活动
2013年年底，芝加哥历史博物馆利用“众包”形式，在网站上向当地居民发
起倡议，征集他们对未来博物馆展览主题的提议。美国博物馆联盟称此种“众

包”形式在美国历史类博物馆中“先例”。事实上，“众包”一词最早出现于
2006年，原用于描述利用互联网向未知群体征集内容创意、解决方案、建议等的
新型组织生产模式。短短数年，众包现象已蔓延至博物馆领域。“众包”不仅有

利于博物馆获取广大公众的无私支持，还能让越来越多不仅想“看”还想“做”
的观众更广泛、深入、多渠道地参与机构工作。“众包”形式在博物馆的应用广
泛，从辨认一张老照片中的人物、征集项目意见到挑选馆徽，机构可借助公众力
量完成的工作无所不包。

1.邀请观众策展
时下，即便博物馆基本都为观众开辟了留言板等平台供其畅所欲言，但机构
还是很难做到根据观众意见来举办一个新展览，甚至将某幅画作稍稍左移一点。

大部分时候，观众仅作为展览的接受者，没有机会参与策展与布展过程。针对此
情况，一些博物馆基于教育与培养人才的长远考虑，特别以项目的方式主动邀请
观众参与策展。

例如，英国博物馆协会（Museums Association）曾推出一个有500件展品
的展览，由国家博物馆和地方博物馆共同支持完成，主办方是学校博物馆俱乐

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