Page 142 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

新时代博物馆教育活动的策划与实施

好的互动展项的特质包括：聚焦的—有清晰的学习目标；需要一个引人思考的
回应；基于观众投入，提供结果；可能会请观众开展活动、搜集证据、选择选

项、形成结论、测试技能、提供投入、基于投入改变情形；有简易的导引；与展
览主题相关并强化它。
这里，需要强调几点：

首先，所谓的“互动”及相关技术应用，并非越复杂越好，越高新科技越
好。相反，一个展项越简约和直观，才更贴近使用者。复杂性常常使观众感到困
惑，如果指令复杂或是任务需要很多步骤才能完成，他们很可能会离开。因此，

指令必须清晰。另外，对于观众正确完成后的一份回报或是奖励，并不总是必需
的，但会很受欢迎。
其次，互动展项也并不是越昂贵越好。互动展项有各种样式和尺寸，因此其

预算通常差距较大。但一个考虑的重点是：好的互动展项未必要花费很多。关于
“计算机互动是不是最有效的触及更年轻观众的方式”有很多争论。结果显示，
这并不一定！时下，计算机越来越成为孩童日常生活的组成部分，以至于机械互
动鉴于其新颖性反而能够更有效地吸引和保持学生的注意力。

再次，开发互动展项要求创新的思维，以及制作原型、测试、倾听观众反馈
的意愿。最重要的是，每个展项都应拥有一个清晰的学习目标：希望观众从中学
习到什么？理应有不可抗拒的理由来创设任何一个互动展项。

最后，不是所有的创意都能演变成一个好的互动展项。基于故事的通常比基
于科学的互动展项更难开发。前者常常不是关于进程或理论测试的，而是关于叙
述或比较的。当你试着证明现象、阐明进程、展现变化或是比较时，使用互动展
项会很不错。

曼斯菲尔德博物馆（Mansfield Museum）是位于英国诺丁汉郡的一家小型
馆，该馆的收藏主要是瓷器和动物标本。2011年，它击败了伦敦的科学博物馆及
自然史博物馆，获得了英国卫报颁发的“最佳家庭友善奖”。家庭评委杰基·希

尔斯（Jackie Hills）带着她的3个孩子参观了该馆，她很喜欢馆中低技术含量的
互动展览，也很高兴孩子们可以在每间展厅中坐下来画画。家庭评委卡拉·蕾思
汉姆（Carla Resham）有两个孩子，孩子们非常喜欢馆内的恐龙展和垃圾回收活

动小径，卡拉说：“博物馆给人以幸福家庭的感觉。”可见，“寓教于乐”不是
简单地将学习过程游戏化，展览互动也并非技术含量越高越好，而是要让参与者

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