Page 143 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

第五章 博物馆教育活动的策划与实施

真正感受到学习过程中“豁然开朗”的快乐。
1.机械互动及多媒体互动展项

现代教育理论认为，多重感官的立体感知有利于激发学习者的兴趣，增强其
理解力。在这方面，博物馆比其他学习机构或媒介更有天然的优势。无论是机械
互动还是多媒体互动应用，抑或是两者的结合，都致力于充分调动观众的五官，

让他们在互动和体验中学习。
机械装置展项能够让观众与展览进行触觉上的直接互动，在对观众兴趣的全
方位和持续调动中帮助他们得到自助式学习，这正是新型博物馆教育所追求的。

有些观众曾说：“听讲解的知识，有时听完就忘了，如果我动手做一遍，我就记
住了，道理也明白了。”这正是机械互动的魅力。
多媒体互动展项目诞生以来一直广受欢迎。它是利用多媒体技术实现人机交

互，通过对视频、音频、动画、图片、文字等媒体加以组合应用，实现普通陈
列手段难以做到的既有纵向深入解剖又有横向关联扩展的动态展览形式，促进
观众多感官和行为的配合，从而最大限度地领略展览设计者与教育活动策划者的
意图。

就多媒体互动展项的应用而言，目前“视频游览”在博物馆展示中越来越风
靡。它为观众提供了一场聚焦展览的视听盛宴，尤其是那些他们不方便直接涉足
的区域，如陡峭的、多岩石的、不平坦的区域（洞穴、悬崖边、不平坦的小路

等），以及一些危险环境，如遗迹、考古地等。这些区域不利于观众的安全，如
果涉足也会影响到对文物遗址的保护。虽然应用该技术仍旧无法让观众接触原
物，但至少架起了两者连通的桥梁。同时，较之实地游览，视频游览还能呈现更
多、更深层次的内容。美国加州大学伯克莱分校内的古生物博物馆（University

of California Museum of Paleontology）现存只有院系办公室外的2~3处展品，但在
视频和网络虚拟世界，观众却能看到一系列展览和活动内容。视频游览的强项在
于低成本，便于修改程序，还拥有画面优势，同时辅以文字，可传播至非常广泛

的公众（通常比博物馆的实际观众数量还要大）。展览行将成为未来博物馆的特
质之一，并发挥展示和教育的双重功能。其劣势当然在于观众无法接触实物，这
也从侧面反映出藏品和展品的优势，亦是鼓励大家亲自前往博物馆的一大原因。

时下，还有一些展览整体性地运用多媒体数字技术，包括虚拟现实技术和增
强现实技术（也被称为扩增实境科技）等。其中，虚拟现实技术是指一种“让参

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