Page 147 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

第五章 博物馆教育活动的策划与实施

（2）工作坊与“动手做”活动
以动手操作为特色的工作坊体验是众多博物馆常见且重要的教育形式。在这

一环节，大家可将刚从展厅学到的知识或技能付诸实践，如自创绘画、设计建
筑、制作手工艺品等。博物馆通过工作坊内的一系列“动手做”活动，让观众经
由实际观察与操作，对人文历史、传统技艺、生活形态、自然现象或科学原理更

易了解，进而激发其想象与创作的潜力。
例如，国立美国历史博物馆教导民众动手制作绳索、缝纫、刺绣、印刷、
烹饪印第安食物、创作图腾等。纽约SOHO区的儿童艺术博物馆（Children’s

Museum of the Arts）引导儿童利用各种素材如纸张、布、叶子、毛线、纽扣、黏
土、石头等进行艺术创作，或利用废弃物制作手工艺品。在加州圣荷西儿童探索
博物馆（Children’s Discovery Museum of San Jose），小观众可以学习如何用草

绳编制墨西哥传统手工艺品。而大英自然历史博物馆还举办“海洋无脊椎动物彩
绘壁画”及古文明工具制作等活动。在约克考古学资源中心，民众学习罗马鞋的
制作。而在东京都儿童会馆，小朋友们学习动手制作玩具。同时，中国台湾省立
博物馆有灯笼制作、剪纸与立体纸雕、标本剥制、植物书签、纸黏土动物造型创

作等项目；中国台湾自然科学博物馆则有热气球、美丽云朵朵、迷你星象仪、声
炮及小迷糊闯关等制作活动，让观众利用简单零件设计游戏，并从中了解一些自
然科学的基本原理。目前，卢浮宫设有不少针对学生的服务项目，“艺术工作

坊”便是其一。该馆拥有数十个艺术工作坊，既为成年人也为学生服务。此工作
坊是集参观、讲解及动手三者于一体的艺术活动场所，拥有50平方米的厅室，中
间有一工作台，周围则是放置用具的大壁架。设立工作坊是为了增加学生的艺术
体验，例如园林课上他们先由教师带领参观卢浮宫前的杜伊勒里花园，讲解其风

格，回到工作坊后，学生可用模具搭一个他们想象中的花园。6~18岁的孩子都可
凭兴趣参加这些活动，没有任何限制。
大英博物馆针对学校观众的教学支持包括直接教学、对由教师引导的参观的

支持、对教师教学的支持和特殊计划。直接教学在博物馆的教育场所、展厅和学
校进行。馆内教育活动涉及工作坊、谈话、研究班和表演等形式。其中，工作坊
最多可接待35名学生，这里组织的活动大多会接触文物。如让孩子们接触一些埃

及文物的原件和复制品，以帮助他们理解考古发掘的过程。工作坊的第二项活动

139