Page 148 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

新时代博物馆教育活动的策划与实施

涉及角色扮演和第一人称解说，如孩子们会扮演进行和平谈判的古希腊城的外交
大使。第三项活动为音乐、舞蹈和喜剧。如馆方会组织西非的戏剧工作人员与一

群学生一起以博物馆文物为基础编排喜剧故事。第四项为艺术和工艺品。博物馆
工作人员致力于让学生参与到艺术技巧的实际运用中，如学生会在这里练习平时
在学校接触不到和不熟悉的中国书画。

有趣的是，不少工作坊还鼓励观众将自己的实践作品带回家，无论是以实体
形式还是通过电子邮件的方式，如自己制作的工艺品、与喜欢的作品的合影、活
动现场照片等。有些小观众还愿意将其作品留在博物馆供其他人欣赏。

（3）探索室与探索活动
根据心理学家研究，透过“自我发现”的方式学习，比用“传授”的方式更
让人兴趣高、记忆久，故许多博物馆现在都应用“知识始于好奇心”及“由动手

做中学习”等教学理念，设有独立的探索室，并内置各种标本、模型、服饰、儿
童玩具、录音带、影片、图书、仪器，或养殖一些活体生物等。总之，鼓励观众
充分调动其五官之能动性，并亲身体验探索活动的乐趣。
探索室可以是独立于展厅的空间，也可以是展厅中的小型探索区域如探索

站、探索角，甚至是一部可移动的手推车、某个展柜下的抽屉等。探索室内的物
品或组件一般都是可操作和触摸的，帮助传递展览信息。
纽约自然历史博物馆的恐龙厅内，在一头巨大恐龙的脚旁，有着厚厚的隔离

玻璃，并且玻璃上还开有一个圆形小“天窗”，孩子们可以将手伸进去，触摸中
生代恐龙的脚脖。一个小小窗口，让小观众接触到了中生代的生灵陈迹，这种人
性化的设计在有些博物馆其实随处可见。又如，国立美国历史博物馆中置有多辆
互动手推车，讲解员会驻守在旁，帮助观众用手触摸“历史”，接触历史物件。

该探索活动适合任何年龄的观众参与，具体内容包括：教你如何操作轧棉机、如
何观察立体镜、体验穿紧身胸衣、如何用印刷机来印制卡片，并尝试用杰斐逊当
年使用过的方式来复制一封书信。而在史密森美洲印第安人博物馆的展厅内，许

多展柜橱窗下面都有几层抽屉，上面写着：打开抽屉，有更多发现。原来里面存
放的是一些小件艺术品，如项链、箭头等，它们如果跟那些大件艺术品一起摆放
就很可能被忽视，藏在抽屉里却引起了人们的好奇心。此外，在一些展厅，我们

还看到了印第安人讲解员，在其面前的手推车上放着一块树皮、一块动物皮毛和
一根干草，原来这是三种最典型的印第安人制造独木舟的材料。当有观众表示出

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