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新时代博物馆教育活动的策划与实施

时下，社区人口结构飞速变化，技术世界的变化日新月异，而博物馆争夺观

众时间和注意力的竞争也越来越激烈。博物馆的责任是找到启发参与的方法，确
保对所服务的社区具有意义和影响力。鉴于此，越来越多的机构开始认同自己是
所在社区的文化中心。的确，社区是博物馆延伸服务的主要目标，社区项目对于

各馆融入社会、扩大影响力并吸引更多的人走进博物馆是很有意义的。之前，英
国维多利亚与艾尔伯特博物馆（简称V&A）在经费削减的情况下拒绝缩减延伸
活动经费。其发言人表示，“V&A打算将社区项目作为博物馆主流项目的核心

部分。并且，确保所有活动能吸引最大范围观众的参与是我们一直以来的宏愿，
不会有任何改变。我们肯定不会缩减延伸项目的开支。我们的所有工作都切实融

入了多样性，博物馆许多活动的设计初衷便是吸引弱势群体观众，促进社会融
合”。根据V&A 2011~2012年报显示，全年观众中，18%来自黑人、亚裔以及少
数族裔，是2001~2002年报数据的两倍多。

“国际博物馆日”曾设立有“博物馆与社区/社群”（Museum and Commu-
nity）活动主题。而第106届美国博物馆协会年会暨博览会还以“创意社区”

（Creative Community）为题。该年会锁定“创意社区”的一大原因在于：在过
去的10年里，博物馆在提高社区参与度、加强社区合作等方面取得了巨大进步。
并且，各馆已经渐渐意识到，凭借其所拥有的资源和技能，能实现的远远不止

“相互参与”—博物馆还能创造“社区”。
从使用的角度而言，博物馆理应被置于所在地方、国家或国际社群的中心。同
时，馆方教育人员也须了解社群中的不同团体，特别是一些群体的期待及可能的反

应，并为机构政策的制定带来有价值的观点。在规划教育活动时，博物馆方面还需
自问一系列问题，涉及地理状况、民众的社会及文化结构等。例如，博物馆服务于
大型或小型社区？四周环境属于都市/工业区或农村？博物馆是否与社区保持有效的

联系？潜在观众是谁？博物馆希望哪些观众及使用者到馆里来？为什么？社区的文
化传统是什么？是否与博物馆的目标及政策有关？社区面临的现代问题是什么？

时下，许多博物馆经常与社会公益性团体合作，联合或独立开展各种公益文
化活动，并提供民众集体学习的机会等。这一方面是博物馆对社区及全社会的回
馈，另一方面也通过这些服务，争取民众的认同与支持。例如，波士顿科学博物

馆有青少年课后辅导、病童服务、残障服务及老人服务；波士顿儿童博物馆开展

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