Page 205 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

第五章 博物馆教育活动的策划与实施

有“认识你的邻居”活动，协助民众与不同文化背景的人相处，以消除文化隔阂

所引起的歧视与偏见；维雷特科学工业城设有就业辅导中心，为年轻人提供专业
知识及就业生涯规划等咨询服务；中国台湾省立博物馆则与青商会合办关怀儿童
的“梦幻童年”亲子活动，以显示博物馆对社会的关怀与协助。
但今天，仍有许多社会公众缺乏对博物馆的兴趣或从未参观过它，这有两大

原因：博物馆处于难以到达的地理位置，缺少企及的便利交通系统；经济上较弱
的社区与个人无法承担博物馆之行的时间和金钱花费。好在目前不少机构推出的
延伸活动可以帮助克服这些阻碍，将学习机会主动提供给一些学校，以及没有博
物馆的社区（如农村或偏僻之地）。这些教育项目旨在让公众了解博物馆的价值

与服务，并吸引他们今后前往实地参观。同时馆方也通过这些拓展活动，将资源
传播至相对弱势的群体，以达到教育的公平性。
例如，一些博物馆馆员、受训过的志愿者或当地教师会驾驶巴士或货车，载
运博物馆的有关物品、学习材料和移动式工具包，通过展览或其他形式—例如

工作坊、剧场等来开展教育活动。有些馆则将部分展品“搬家”，如将图文版、
复制品和照片（不一定都是实物，但是当活动中包含原始标本时，博物馆应执行
相应的专业安全程序）运送至医院、老年人之家、低收入社区或是某个少数民族
群体。其中，地方图书馆、市政厅、学校、社区建筑或其他公共区域常常作为临

时展示地，并且巴士或卡车本身也可以设计成为移动的展览室。另一种形式的延
伸活动则是租借服务，也即博物馆利用原始材料工具包或小型教学箱，完成教育
性的展示，仿佛移动博物馆或博物馆车的缩小版本。
大都会艺术博物馆以其社区项目为荣，它通过与一些机构的合作使其教育

计划越过高墙，触及周围社区。其中，讲座、有艺术家指导的工作坊、在社区
中心、大学、老人疗养院和公共图书馆等处设立集体热线电话服务等都深受民
众的欢迎。而大英自然历史博物馆则通过巡回探索中心（Traveling Discovery
Center），主动到各乡镇社区、购物中心或公园展出可供动手操作的探索箱，涉

及“海边探索”“会旅行的种子”“奇妙宝盒”“触摸箱”“认识自己”“寻找
化石”等主题单元，服务遍及全英国。

八、实施策略之评估教育活动

学者凯瑟琳·麦克莱恩（Kathleen McLean）在《为民众规划博物馆展览》一
书中，将“评估”定义为：仔细评价和研究，以确定对象的可行性和有效性。在

197