Page 218 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

新时代博物馆教育活动的策划与实施

性，成为中国博物馆界目前亟须直面和解决的问题。
另外，客观地说，对于政府管理层而言，授博物馆等场馆以“鱼”并不难，

且授予“渔”也不是任务的终结，对机构获得“鱼”之后所发挥的教育成效和所
承担的职能进行客观评估、监督与改进，最大限度地发挥这些场馆理应发挥的教
育作用，才是财政每年补助那么多经费的根本目的。

第二节 对策与建议

目前，免费开放虽然拆除了博物馆的有形经济门槛，但是如果博物馆教育理
念依然固守“灌输教育”的模式，那么横亘在观众与博物馆之间的无形门槛依然
不会被打破，观众对博物馆仍然会敬而远之。

对博物馆而言，为了合理规划并有效实施教育项目和活动，一系列内部、外
部的支撑条件不可或缺。无论各馆性质、级别、规模、类别、属地如何迥异，皆
应加大对教育的重视，并提升教育部门和教育工作者的地位。同时，在活动开展

的整个过程都应提供合格的人力和充足的物力支持，从软件和硬件上双管齐下。
另外，运用科学的流程规划与实施教育活动，尤其把握好其中的一些关键性节
点。最后，也是最重要的，那就是对观众的重视、“以人为本”的理念必须一以
贯之。

通过对欧美博物馆教育先进理念和成熟实践的分析研究，并结合中国博物馆
的现状尤其是问题，笔者认为，要提升我国博物馆教育（活动）的水平，如下七
个方面值得探索和借鉴。

一、将博物馆制度化地纳入现代国民教育体系，尤其要加强馆校合作

博物馆是国民教育的特殊资源和阵地。将博物馆纳入国民教育体系，符合国
际博物馆界的发展潮流，既是各馆履行教育使命的需要，也是完善我国现代国民

教育体系，形成终身教育体系的必然要求。
在博物馆事业发达的国家，将博物馆纳入国民教育体系已经成为普遍行为，
创造了许多值得借鉴的经验。这些可以从馆校合作的广度和深度，包括博物馆为
学校服务的规模、学校项目的优先度、为学校服务的标准化趋势等方面一窥究

竟。据非正规教学中心2004年的调查，在美国，除一般参观外，有1,825个非正
规科学教育机构有K-12科学教育项目，占全部机构的73%。非正规科学教育机构

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