Page 95 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

第五章 博物馆教育活动的策划与实施

第五章 博物馆教育活动的策划与实施

第一节 观众参观前阶段博物馆教育活动策划与实施

一、规划教育活动的目标与任务

（一）目标
美国博物馆教育活动的开展，通常以观众的实地参观为界，将活动划分为观
众参观前、参观中、参观后三个阶段。并且，三个阶段的活动相互关联，依次推

进，甚至可循环往复，同属于博物馆教育活动的大系统。博物馆普遍重视中间阶
段，这毋庸置疑，但仅仅做好观众参观阶段的教育工作还不够，因为参观前阶段

是其前提和基础，而参观后阶段则是其补充和延伸，故都要重视。观众参观前、
中、后三个阶段的教育活动理应一体化地规划与实施，这样才是完整和一以贯之
的，才能力求博物馆教育成效的最大化。
当然，观众参观博物馆前、中、后三阶段的教育活动的目标与任务各有侧重

和不同。前阶段的目标可以概括为：明确目标观众，并且以他们为优先服务对
象；了解目标观众的预期和需求，并探索潜在观众；吸引目标观众，培育潜在观

众，服务虚拟观众，鼓励他们前往博物馆，成为实际观众。
目前，我国有些博物馆都未意识到观众参观前阶段的教育活动开展的必要
性。有些仅流于形式，单纯发布活动信息，被动等待观众上门。对于机构教育战

略规划的制定、观众研究等必须在前阶段开展的工作也很陌生并鲜少进行。殊不
知观众参观前阶段的教育活动如同“先头部队”，扮演了不可或缺的先锋角色，
并且其内涵和外延也远远超出了大家的想象。这是我国博物馆界亟待正视、重视

及解决的问题。
（二）任务
根据本阶段教育活动的策划目标，对应的主要任务有：

1.明确目标观众
博物馆教育战略规划的制定，能从纲领上梳理机构的教育工作。它基于博物

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