Page 98 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

新时代博物馆教育活动的策划与实施

（3）过去几十年美国的人口状况发生了巨变，带来了诸如如何有效教育
“新美国人”（他们不以英文为第一语言）的问题。如何将他们融入民族结构，

如何为越来越多的老年人服务，以及如何触及依赖数字媒体成长的年轻一代？
（4）鉴于学校预算的削减，以及提升学生在核心科目表现的驱动，现在艺
术和人文领域都在慢慢淡出公立学校的课程表。

但与此同时，这些挑战也为美国博物馆带来了发展机遇。这些机遇具体
如下：
（1）有主张称，美国的各级教育理应从强调内容的获得向培育21世纪的技能转

变，这些技能包括创造力、批判性思考、解决问题的能力，并应用于其他领域。
（2）过去几十年社会对教育的态度发生了巨变。教育主要针对年轻人的想
法被更广泛的“终身教育”理念所替代（包括个人提升、职业再培训、对技术变

化和社会现状变化的适应）。
（3）新技术尤其是基于网络的互动技术，正在为各种各样的学习者开辟新
的可能性，助力其参与教育延伸活动。
（4）科学政策领域的新理念和发展正在进入博物馆世界的内核。例

如，在国家科学基金会的资金支持下，非正规科学教育提升中心（Center for
Advancement of Informal Science Education）得以成立。它致力于搭建非正规科学
教育社群之间的联系，如电影和电视广播媒体、科学中心和博物馆、动物园和水

族馆、植物园和自然中心、青少年及社区项目等。
在美国，国家层面对教育充满了巨大兴趣。对博物馆而言，许多挑战亟待直
面，许多机会可供探索。以史密森博物学院这样一个卓越的、在公众心目中与
“学习”和“教育”紧密相关的机构为例，它拥有潜力及责任，在国民教育方

面扮演重要角色。事实上，史密森富有影响力的利益相关者，诸如国会成员、董
事、捐赠人以及咨询委员会成员，都对它的表现拭目以待。
第五，制定教育战略规划时，博物馆还必须清楚自身在纷繁的教育领域可以

或应该扮演的角色。较之其他活跃在国民教育舞台上的机构，如政府机构和部
门、教育出版社、大学、研究机构、专业协会等，本馆的优势在哪里？哪些教育
需要更适合博物馆去解决？

例如，对于史密森博物学院而言，它需要基于现今的和潜在的教育优势，明
确哪些关键领域可以发挥其影响力，同时解决哪些特别的国民教育需求，甚至是

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