Page 160 - 高校财务管理转型与发展

Transformation and Development of Financial Management in Higher Education Institutions
高校财务管理转型与发展

4. 发展维度
发展维度着眼于高校的长远发展，涉及学科建设、人才培养和师资队伍建设
等方面。学科建设指标，如重点学科的数量和排名变化、学科平台建设投入产出

比；人才培养指标有毕业生就业率、深造率；师资队伍建设指标包括高层次人才
占比、教师培训投入等。
5. 指标权重确定
在确定各指标的权重时，可采用层次分析法（AHP）等科学方法。首先，由

学校的财务部门、各业务部门负责人和专家组成评估小组，对各维度和指标的重
要性进行两两比较，构建判断矩阵。然后，通过计算判断矩阵的特征向量和最大
特征值，确定各指标的相对权重。在确定权重时，要充分考虑学校的战略重点和
发展阶段，对重点关注的指标赋予较高的权重。

6. 指标数据采集与分析
指标数据的采集应建立规范的流程和制度。财务部门负责收集财务维度的指
标数据，各业务部门负责提供业务维度和内部管理维度的数据，发展规划部门提
供发展维度的数据。数据采集完成后，要进行审核和验证，确保数据的真实性和

准确性。同时，运用数据分析工具对数据进行深入分析，及时发现预算管理中存
在的问题和潜在风险，为预算调整和决策提供依据。
高校预算管理 KPI 指标体系的构建是一个系统工程，需要遵循科学的原则，
设计合理的框架，准确确定指标权重，并做好数据采集与分析工作，以提高高校

预算管理的水平和效益。

三、KPI 指标体系的实施与优化

（一）实施准备

1. 组织架构搭建
成立专门的 KPI 指标体系实施小组至关重要。该小组由学校高层领导牵头，
财务部门、学科建设部门、各院系负责人等共同参与。高层领导负责整体的决策
和协调，确保实施工作与学校战略目标一致；财务部门提供资金和预算方面的专

业支持；学科建设部门从学术角度提供指导；各院系负责人则负责将指标体系在
本部门具体落实。同时，明确各成员的职责和分工，制定详细的工作流程和时间
表，为 KPI 指标体系的顺利实施奠定组织基础。

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