Page 170 - 高校声乐教学的理论与实践

Theory and Practice of Vocal Music Teaching in Colleges and Universities
高校声乐教学的理论与实践

音乐教育的内容，精心挑选民族音乐文化材料，融入至音乐教学内容设计，以及
在课堂教学中，依托民族歌曲、民族乐曲、民族器乐等开展教学活动，延伸拓展
学生的音乐学习视野，促进学生音乐素养更高层次、更高水平发展。

3. 调动与激发学生学习兴趣，全面发展学生音乐素养
中华民族音乐文化的内涵博大精深、底蕴丰厚，其中蕴含着一个民族的文化
精华，包括了民族思想、道德观念、民风习俗、民族追求等，如古琴音乐有着“清、
幽、淡、远”的文化内涵，戏曲音乐的风格与色彩、形式与内容，蕴含着不同时

代、不同地域的政治、经济、民俗、美学观点，是中国各类民族音乐中的集大成
者。民族音乐中丰厚的民族文化内涵、独特的音乐色彩与表现形式等，对于高校
学生有着良好的吸引力。基于此，在高校音乐教育中，针对性的选择民族音乐文
化，以独特旋律、独具韵味、内容丰富的民族音乐文化引领音乐教育，进行创新

音乐教育方式方法及活动的，组织开展音乐文化活动、专门组建社团、搭建线上
音乐文化交流平台等，将民族音乐文化教育融入学生日常的学习生活，实现高校
音乐文化教育在校园内部与学生群体中的全面覆盖、深层次渗透，最终达到全面
发展学生音乐素养的目的。

（二）高校音乐教育融入民族音乐文化的注意要点
1. 注意融入的全面性，教育的多面性
民族音乐文化融入于高校音乐教育，非单一的经典民族音乐作品的融入，而
是多元化创新性的融入，融入的内容不能局限于音乐作品，还应融入民族音乐中

包含的历史、政治、艺术、美学等方面的内容，融入需全面、广泛，以增加教育
的广度、深度，使学生系统性的学习民族音乐文化。由于民族乐曲网络资源较少，
且网络中的资源难以保证其在高校音乐教育中的应用价值，学生搜集与获取的难
度较大。需要在高校音乐教育中注重民族音乐文化资源的汇聚与整合，打造音乐

教育资源库，为学生日常学习提供充足可靠的资源支撑，同时为课堂教学的融入
提供便利。以及在民族音乐文化的实践传授中，教师还需注重文化教育的多面性，
带领学生深度的解析民族音乐，解析音乐中深藏与隐藏的具有教育价值的元素，
如音乐中的思想、历史、政治、观点等，以及民族音乐文化对现代社会、现代音

乐文化等的影响，呈现出民族音乐文化融入的教育价值、文化价值与社会价值等。
2. 注重融入的自然性，教育的体验性
在高校音乐教育融入民族音乐文化的实践中，部分音乐教师融入的意识不强、

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