Page 149 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

Cultivating Cross Cultural Communication Awareness and Ability in High School English Elective Courses
高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

馆、美术馆等场所经常举办各种外国文化展览，展示外国的艺术作品、手工艺品、
传统服饰等。学生在参观展览的过程中，能够直观地感受外国文化的魅力，了解
不同国家的文化传统与习俗。例如，参观法国印象派画展，学生可以欣赏到莫奈、

雷诺阿等画家的经典作品，感受法国印象派绘画的独特风格，同时了解法国当时
的文化艺术氛围和社会背景。
（三）项目式学习法
主题项目研究：项目式学习法能够培养学生的自主学习能力和团队协作能

力。教师可以布置与外国文化传统与习俗相关的项目主题，如“欧洲中世纪文化
研究”“日本传统文化探秘”等。学生分组进行项目研究，通过查阅书籍、网络
资料、采访专家等方式，收集关于项目主题的信息。在研究过程中，学生需要深
入了解所选主题的各个方面，包括历史背景、文化习俗、艺术表现等，并最终以

报告、演示文稿等形式展示研究成果。
成果展示与分享：项目结束后，组织学生进行成果展示与分享活动。每个小
组向全班同学展示他们的研究成果，介绍自己所研究的外国文化传统与习俗的特
点、价值以及自己的研究心得。其他小组的同学可以提问、发表意见，进行互动

交流。通过这种方式，学生不仅能够深入了解特定的外国文化主题，还能拓宽视
野，学习到其他小组的研究成果，增强对外国文化传统与习俗的整体认识。

三、中外文化传统与习俗对比教学方法与实践

（一）节日文化对比
庆祝方式对比：在教学中，将中国和外国的节日文化进行对比是一种有效的
教学方法。以春节和圣诞节为例，教师可以引导学生对比两者的庆祝方式。春节
期间，人们会进行大扫除、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等一系列活动，强

调家族团聚和传承；而圣诞节时，人们会装饰圣诞树、挂圣诞袜、互赠礼物、参
加教堂弥撒等，更注重宗教仪式和欢乐氛围的营造。通过这种对比，学生能够清
晰地看到两种节日在形式上的差异，理解不同文化对节日庆祝的独特表达方式。
文化内涵对比：除了庆祝方式，文化内涵的对比也至关重要。春节蕴含着中

华民族对祖先的缅怀、对新年的祈福以及对家庭团圆的重视，体现了中国传统文
化中的家族观念和对美好生活的向往；圣诞节则源于基督教纪念耶稣诞生，传递
着爱、宽容和分享的宗教精神。通过深入对比文化内涵，学生能够理解不同文化

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