Page 148 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

第九章 中外文化传统与习俗教学

解古代的科举制度时，教师通过播放相关的影视片段、展示历史图片等方式，营
造出科举考试的紧张氛围，让学生仿佛置身于那个时代，了解科举制度对文人命
运的影响以及与之相关的文化习俗，如科举高中后的庆祝仪式等。

模拟生活场景：模拟生活场景也是情境教学的有效手段。在教授传统礼仪文
化时，教师可以在课堂上模拟古代的社交场景，让学生扮演不同角色，学习见面
礼、座次安排等礼仪规范。通过这种模拟，学生能够更真切地体会到传统礼仪在
人际交往中的重要性，以及其所承载的文化价值。

二、外国文化传统与习俗教学方法与实践

（一）多媒体展示法
丰富视觉呈现：多媒体展示法在外国文化传统与习俗教学中具有独特优势。

教师可以通过播放纪录片、电影片段、图片等多种形式，向学生展示外国文化的
丰富多彩。在介绍埃及金字塔文化时，教师播放关于金字塔建造过程的纪录片，
学生可以直观地看到宏伟的金字塔建筑、神秘的法老陵墓以及古埃及人高超的建
筑技艺，从而对埃及文化传统有更深刻的印象。

多元听觉体验：除了视觉展示，多媒体还能提供多元的听觉体验。在学习西
方音乐文化时，教师播放不同风格的西方音乐作品，如古典音乐、爵士乐、摇滚
乐等，让学生感受不同音乐风格所代表的文化特色。同时，教师可以结合音乐作
品介绍其背后的文化背景和历史故事，使学生在欣赏音乐的过程中，深入了解西

方文化传统与习俗。
（二）文化交流活动法
国际友人交流：邀请国际友人走进课堂或组织学生与外国学生进行交流，是
让学生近距离接触外国文化传统与习俗的有效方式。学校可以定期邀请外教举办

文化讲座，介绍他们国家的文化传统、风俗习惯、节日庆典等。外教可以分享自
a
己国家独特的文化故事和亲身经历，让学生从不同的视角了解外国文化。 此外，
学校还可以组织线上或线下的国际学生交流活动，让学生与外国同龄人进行互动，
在交流中了解彼此的文化差异和共同点。

文化展览参观：带领学生参观文化展览也是文化交流活动的重要形式。博物

a 许琼 . 论高中英语教学中跨文化意识的培养 [J]. 考试周刊，2015，(78)：92-93.

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