Page 99 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

Cultivating Cross Cultural Communication Awareness and Ability in High School English Elective Courses
高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

（二）利用碎片化时间
碎片化时间的价值：在日常生活中，人们往往有许多碎片化的时间，如乘车、
排队、午休等。虽然这些时间看似短暂，但如果能够合理利用，也能积累不少学

习成果。例如，在乘车时可以听英语音频，利用碎片时间练习听力；排队时可以
拿出手机查看英语单词或短语，加深记忆。
有效利用碎片化时间的方法：学习者可以准备一些便于携带的学习资料，如
英语单词卡片、小型笔记本等。在碎片化时间里，随时进行学习。此外，还可以

利用手机应用程序，如英语学习 APP，这些应用程序通常提供简短的学习内容，
适合在碎片化时间内学习。例如，一些 APP 提供每日一句英语、一分钟英语听
力练习等功能，方便学习者充分利用碎片化时间。
（三）避免拖延

拖延的危害与原因：拖延是学习时间管理的大敌，它会导致学习任务积压，
影响学习进度和效果。拖延的原因多种多样，如缺乏学习动力、任务难度过大、
注意力不集中等。例如，学习者因为觉得英语写作任务困难，而迟迟不愿意开始，
导致拖延。

克服拖延的策略：为了克服拖延，学习者可以采用一些有效的策略。首先，
将大任务分解为小步骤，逐步完成，降低任务的难度感。例如，对于英语写作任
务，可以先确定主题，然后列出提纲，再逐步填充内容。其次，设定明确的截止
日期，并将截止日期告知他人，增加外部压力。此外，消除干扰因素，如关闭手

机、电视等，营造专注的学习环境，也有助于克服拖延。

第三节 跨文化教学中语言学习技巧的实际运用案例分析

一、基于情景模拟的语言学习技巧运用案例

（一）案例背景
某中学国际部开展了一次以“国际商务交流”为主题的跨文化教学活动。参

与学生年龄在 15 - 17 岁之间，具备一定的英语基础，但在跨文化商务交流方面
的知识和实践经验相对较少。此次活动旨在通过情景模拟的方式，让学生掌握在
商务场景中运用英语进行有效沟通的技巧，同时了解不同文化背景下商务礼仪和

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