Page 56 - 小学数学核心素养培育
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第二章 数感培养的理论与实践
这样的评价报告，对学生、家长和教师都更具指导意义。学生可以清晰地看
到自己的优势和短板，明确努力的方向；家长能够更全面地了解孩子的数学学习
状况，进行有针对性的家庭辅导；教师则可以依据报告反映出的共性问题，在下
一阶段的教学中进行重点改进。这种方式使得终结性评价不再是一个学习的终点，
而成为一个新的、更具诊断性的起点。
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