Page 137 - 新课标下乡村中小学英语课堂教学研究
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第五章 新课标视域下乡村中小学英语课程资源开发与整合
图 5-1 记忆力大考验所用图片示例
②竞赛类活动示例 2：“听力接力”活动
“听力接力”活动设计：a. 按照班内学生的座位，每列或每行学生为一组，
将学生分成几个小组。b. 向学生说明活动规则。告诉学生教师会悄悄地对每个小
组的第一名学生说几个句子或单词，当教师说完之后，这几个学生就可以开始将
教师所说的悄悄复述给本组内的第二名学生，以此类推。需要注意的是仅能复述
一次，不能追问。最后一位学生需要在听完这句话或者几个单词后，要抓紧时间
悄悄地告诉老师他听到的句子或单词，教师会进行计时，看看哪个小组用时最少，
能够最先说出既完整又正确的句子或单词。c. 活动进行。教师悄悄地对第一个
学生说几个句子或单词，例如，教师可以对第一个学生说，“What did you do ？
Where did you go ？”，或“weekend/place/how/took/trip”。然后，各组学生进行接力，
各组的最后一名学生将自己所听到的复述给教师。d. 在一轮听力接力活动结束后，
教师要将学生发音出现错误的单词和句子进行正确示范，才能换一批单词或句子
重新进行下一轮的听力接力活动。
（2）组织英语儿童剧表演，全面发展学生的语言技能
培养学生的语言技能是英语教学中的重要任务，要求教师尽可能地为学生
提供各种运用语言知识的机会，促进学生看、听、说、读、写各方面技能的综合
发展。英语课本剧是以剧本的形式展现课本内容的重点句型和关键词汇，也就是
将课本内容剧本化。小学阶段的学生求知欲强、模仿力能力强、表现欲强，渴望
在老师和同学面前展现自我，得到老师的关注和表扬。小学生参与英语儿童剧表
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