Page 132 - 新课标下乡村中小学英语课堂教学研究

新课标下乡村中小学英语课堂教学研究
Research on the Teaching of English Classroom in Rural Primary and Secondary Schools Under the New Curriculum Standard

后的拓展作业中，教师可布置分层作业，其中针对优秀学生的作业为：What are
the other countries in the Northern/Southern Hemisphere ？有兴趣的学生就会努力查
找这些国家的名称，形成一个纵向与横向的知识架构，这样的作业可以提高教学
效果。又如，colour 这个话题是艺术学科与英语学科的典型整合的例子。低年段
的学生都爱用图画表现自己的内心世界，因此，课堂上教师先从常见的物品入手：

the red sun、blue sky、green tree、yellow duck……，同时配合简笔画，迅速地激
发学生的学习兴趣，使学生顺利地认识表示各种颜色的英语单词。在巩固与发展
环节，教师应鼓励学生展开想象的翅膀，围绕 colour 这个话题画出他们所想到的

事物，并涂上自己喜欢的颜色。这样的活动让学生可以向教师、同学展示自己的
作品，向家人分享他们的想法，这样学习英语才更有动力。
（二）可整合学生熟知的生活
语言教学如能最大限度地接近真实的交际情景，那么该种语言交际能力的
形成就会更快更容易。中国是非英语国家，本来就缺乏运用交流英语的大环境，

学生往往只在课堂中掌握词汇和语法，大部分的学生应用能力和交际能力都较弱。
如果把实际生活中一些常见的、多用的、简洁的内容整合到课堂中，学生不但容
易接受，而且还可以在生活中使用，这样就很容易激发他们学习英语的兴趣。因此，

教师可以多整合学生熟知的生活。如谈论“favorite food”这个话题时，可插入如
下一段来自地方教材的英语句子：“What would you like to eat?”“I’d like some
Huizhou Mao tofu.”I’d like some…, 并将 Huizhou Mao tofu，Stone cake 等地方美食
融入其中，熟识的地方特色美食与所学的话题和谐自然地结合在一起，一下子把
学生们带到了平时的生活情景里，这样的教学效果必定事半功倍。

（三）插入学生喜爱的影视素材
影视素材是学习英语的一种很好的资源。它可以从视、听、说多维度刺激小
学生的感观。影视素材的画面活泼有趣，生动形象，有利于吸引孩子的注意。教

师可以上网收集一些英语的卡通片，如迪士尼英语、海绵宝宝（英语版 ) 等，如
在教授 Christmas 的主题时，教师就可以给学生播放一段章鱼大叔准备 Christmas
Party 的动画影片，学生们可以更清晰地了解外国的家庭是怎样迎接圣诞节的。
另外，影视素材更多地可以应用在引入部分，如当教授 Zoo Animals 时，教师先
让学生观看一段某野生动物园的宣传影片，然后直接地进入课文学习，让学生有

身临其境的感觉。

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