Page 73 - 新课标下乡村中小学英语课堂教学研究

第三章 新课标视域下乡村中小学英语词汇教学理论及实践研究

丰富鲜活的语境，也是最能丰富学生词汇量、培养学生英语思维、提升学生综合
素养的方式，也是新时期培养全面发展人才的需要。教师根据学生的基础和发展
需要，为学生推荐相应的阅读文本，也可以让学生自主选择喜欢的书目，兼顾知
识性、词汇量和趣味性；还可以指导学生制定适宜的阅读计划，养成读书笔记的
好习惯。同时，采用提问、缩写文章、写阅读心得等方式，督促学生阅读，这样

不断变化学习方式，在语境中感知和丰富词汇，又能够在语境中培养英语思维，
并将阅读和背诵相结合，不断向表达和交流应用拓展，真正全面提升学生的英语
思维和文化素养。

例如，It's wasteful to throw away paper and metal. 本课是以对话形式呈现，从
自己办的网络杂志引入，谈到“绿色学校”，旨在宣传环保知识，内容积极、活
泼有趣，贴近学生实际，让学生掌握 waste，wasteful，metal，energy， pollution，
recycle， environment， hopeless， reusable，throw away，be careful about 等词汇，
并提供与之相关的一些文本文段给学生阅读，学生不仅能够很好地认知和应用这

些词汇，还能在训练交际技能的基础上，增强环保意识，节约能源，保护环境，
提高自身的文化修养。

第五节 自然拼读法在乡村中小学英语词汇教学中的应用研究

一、自然拼读法简介

（一）自然拼读法的概念

自然拼读法（Phonics）是从国外引进的一种教学方法，它在国内有多个译
名，如“直接拼读法”“英语拼读法”“字母拼读法”等等。自然拼读法是指学
生通过学习 26 个字母及字母组合在单词中的发音规则，能够透过字母与其字母
发音之间的关系，直接、正确的拼读出符合发音规则的英语单词的教学方法。学

生只要先学会 26 个字母的常用发音和 26 字母中的五个元音（a，e，I，o，u），
再学习元音组合的发音，就能够正确拼读符合规则的词汇。。比如：
a p → ap：cap nap map gap lap tap
a t → at：pat sat hat cat fat bat

oo →：cook food good look book

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