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新课标下乡村中小学英语课堂教学研究
Research on the Teaching of English Classroom in Rural Primary and Secondary Schools Under the New Curriculum Standard

（2）语法语境
语法语境也称为句法语境。由于词的多义性，同一个词出现在不同的语法
语境，呈现出的意思也会有所不同。
（3）言语语境
词义不是一查字典就可以完全解决的，只有靠上下文才能确定一个词的确

切意义。由于词的多义性，上下文就显得更加重要。这类上下文语境就叫言语语
境。由于词语和词语之间存在着一种相互制约意义的功能，所以言语语境能影响
甚至确定词语的意义。

（三）语境的功能
非语言语境和语言语境在语言学习和理解中的重要性体现在许多方面。无
论是一个完整的句子，还是一个段落或一篇文章，甚至于一本书，语境在帮助读
者理解其意义，包括概念意义和外延意义的获得都能在语境环境下完成。张纪英
的《英语词汇学教学与研究》，详细阐述了语境的主要功能。

1. 消除歧义
歧义（ambiguity）是指某一个句子、词组或词汇的意义存在两种或两种以上
的解释。歧义有两种：一是语法或句法上的歧义，如：a happy man and woman，

happy 可能只修饰 man 也可能既修饰 man 又修饰 woman；另一种是词汇上的歧义，
英语中有许多词，脱离了语境，意思就不明确，甚至会产生歧义。如：Let's go to
the bank. 这儿“bank”既可以表示“河岸”又可以表示“银行”，这是一个歧义句。
但在特定的语境中，如在后面加上一句：I work in it. 则歧义消除，“bank”表示
为“银行”。

2. 限定所指
英语中有很多词如 now/then，here/there，I/you，this/that 等，常用来指人、时间、
地点等，如果语境不明确，词语所指的事物就可能含糊不清。语境能限定语言

中各种各样替代词的指定意义。如：The weather in Chongqing is much hotter than
that in Guiyang. 据前文可知，that 指代前文的名词 weather。又如：Mary opened the
door and she came in. 句中 she 是否指代 Mary，离开语境是很难确定的。
3. 为猜测词义提供线索
语境在猜测生词词义方面可以说是至关重要的。很多情况下，当一个生词

（（作者认为是生词）第一次出现时，作者一般都会提供线索，暗示该词所表达

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