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教育就是唤醒
Education is Awakening

励教师著书立说；开展“语文主题学习实验先进学校”、“语文主题学习实验优
秀教师”和“语文主题学习实验推进先进个人”评选活动。
在此基础上各校创建了各段语文主题学习实验的教学模式，为实现“大语文”
的教育搭建了一个崭新的平台。如松山蒙小结合松山区教育局出台的《关于推进
中小学高效课堂建设的指导意见》，在幸福课堂“一二五”教学模式的基础上创

建了低、中、高三个年级段的主题学习教学模式，形成了低年级以识字为主的趣
味教学模式、中年级以积累运用为主的体验式教学模式、高年级以阅读为主的整
体式教学模式。大部分语文教师摒弃了“繁琐分析式的”语文教学模式，代之以

整体导读、螺旋上升的“单元整体推进”方式，形成了“1+x”“x+y”甚至“x+y+z”
的一篇带多篇、多篇带多篇甚至多篇带多篇带整本书的新方法，逐步形成了自己
的特色。
松山三小姚燕华、闫方兴、王浩源老师通过识字达标考级、生活识字、定
位识字等方法带领孩子进行海量识字，从而进入阅读快车道；张晶、陆秋荣、关

海燕、王英翠、宋艳博老师通过在精读课文中，引导学生摸索出学习方法，然后
在略读课文中运用主题式阅读学习方法，省时高效，倍受好评；陈一新、田野老
师的主题实践活动课、绘本创作、学写校园小小说、美文诵读、演讲辩论、好书

推荐、故事擂台、诗文背诵更是彰显了一个语文教师如何让孩子们热爱读书、热
爱生活的亮丽风采；张丽艳、张晓娟、齐晓辉老师的群文阅读、图书推荐，类文
促写、丛书拓展阅读，使语文教师有了思想，不再照本宣科……
自 2013 年 6 月实验起动以来，松山区举办了两届主题学习交流研讨会；
2014 年 6 月承办了第八届全国“语文主题学习”年会；2015 年 7 月承办了全国

语文主题学习骨干教师研修班；我区先后 15 所学校被评为“全国语文主题学习
先进校”，5 所学校评为“全国语文主题学习示范校”；教研室魏国君主任先后
应邀到呼市玉泉区、河北省肃宁县、辽宁省阜新市、通辽市奈曼旗等语文主题学

习实验区开展培训活动，进行了《在行动中研究》的专题讲座，我区优秀实验教
师闫方兴、陈一新、马红梅在活动中做了示范课；2015 年 3 月 10 日我应邀参加
了“河北省承德市语文主题学习启动会”，以《做奠基未来的语文教育》为题，
全面介绍了我区的经验和做法；承德、奈曼、通辽等地多次派人到我区学校交流
研讨。2016 年 3 月，承德再次派 300 人到我区五所中小学校进行学习交流，承德

市初中语文教研员于九录先生在学习结束的反馈体会中写到：此行学习收益良多，

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