Page 70 - 教育就是唤醒

教育就是唤醒
Education is Awakening

立德树人永远追寻教育本真
革故鼎新整体提升育人水平

——松山区教育局基础教育内涵发展之路

所有的过程与活动，是一种教育教学生态的优化，更是区域教育内涵与品
质的提升。2013 至 2016 年，松山区基础教育立足区域教育实际，在区教育局总
体安排部署和各股室的支持帮助下，以立德树人为根本任务，以促进教育公平为
主线、以提高教育质量为生命线，以推进课程改革为重点，全力推进课程改革，
推动学校管理创新和内涵发展；全力推进学校转型发展，办好每一所学校，成就

每一位教师，发展好每一个学生；全力促进区域内义务教育均衡发展，全面提高
教育质量。现将近年主要工作进行梳理回顾。
一、坚持立德树人，是教育工作的根本任务

关注学生人格发展，关注未成年人思想道德建设，是当前教育改革的出发
点和归属点。近几年以来，我区坚持以尊重教育发展规律为前提，以遵循学生身
心成长规律为出发点，在全区中小学提出实施构建小学、初中、高中有效衔接、
序列推进的德育框架，并出台了《松山区关于整体构建中小学序列化德育体系建
设的指导意见》《松山区关于中小学德育活动课程化的指导意见》《松山区关于

推进中小学生“十个好习惯”行为养成教育的实施方案》，围绕“立德树人”这
一宗旨，健全两个机制，用好三个平台，抓实三支队伍，打造四个基地，养成十
个好习惯，开展十项主题教育活动，营造“三全育人”教育格局，整体构建德育

体系，切实提升德育工作水平。
“如何让德育更接地气”这是我区中小学校普遍一直在上下求索的教育真
谛。一路风雨兼程，区教育局始终以“整体构建中小学序列化德育”为价值追求，
以“理念引领、行政推动、立足区（校）本、多元综合、务实创新”为基本策略，
进行了积极、有益的探索和实践，推动覆盖区内基础教育中小学校师生的区域性

序列化德育模式改革，以此促进松山教育向着更加公平、更为优质的方向发展。

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