Page 217 - 新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究

第八章 大数据时代思政教育创新

什么样的思想政治教育内容更易于学生接受和理解，什么样的内容更能接近
学生、反映学生的学习和生活，什么样的选材和内容能够最大程度地发挥思想政
治教育的价值，这是思想政治教育内容最应该考虑和优化的。因而，运用大数据
这一便利手段，以学生需求为出发点，实现思想政治教育内容的优化。首先，运

用大数据丰富思想政治教育的内容。以往思想政治教育的内容素材来源于教材和
传统媒介所获取的有限信息，大数据时代，利用大数据技术来挖掘和采集与思想
政治教育相关的内容。例如，运用大数据技术及时获取与之相关来自各方面的信
息，包括新闻热点、时事政治、学生课堂表现、学生成绩、学生校园活动、网络

活动等，将相关的信息汇集到数据库中，为思想政治教育内容储存丰富的教学素
材。其次，运用大数据技术精细管理内容，以实现思想政治教育内容的精准化运
用。大数据采集的数据信息并非全部能进行运用并发挥其价值的，会存在着关联
度不高、价值不大的数据信息。运用大数据分析技术有选择性地选取和利用关联

度较高的数据信息，才能更好地发挥思想政治教育内容的价值。例如，可对全校
师生的职称评定、学生评奖评优、学生画像、贫困生预警等数据应用，提升对大
学生的数据服务能力。又如，关于学生的就业观以及就业状况分析，从大数据库
中选取与就业相关的信息，如学生的网络问卷、以往的就业状况以及近年来的数

据分析结果及发展趋势，运用“算法”很快地分析出近年来学生的就业状况以及
就业观，教师在教学中及时调整教学内容，以实现精准化教育与管理。再次，运
用大数据丰富思想政治教育的内容形式。教师课堂讲解、学生参与讨论、课下开
展实践活动等是思想政治教育过程中常用的教学形式，如今，可利用大数据技术，

融合云教材、云班课和云平台，构建智能化的课程体系。可将数字化技术搬进课
堂，利用“3D”技术和 VR 虚拟体验，学生能更加直观地感受和体验。最后，运
用大数据构建一体化、标准化的课程体系。教学素材的选取、教学内容的传递、
教学效果的反馈以及教学评价的回应，从学生的学到教师的教，大数据技术全面

融入这一教学过程，不断优化课程教学体系。如围绕学生的个人定制管理、教师
的个人教学状况的分析，以及整个思想政治教育的工作情况，都将以可视化、立
体化的形式呈现出来，问题不断得到解决，教学内容得到优化，课程教学体系也
在不断完善。

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