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新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological
and Political Education in Colleges and Universities in the New Era

的观测，并对全部数据予以量化，为思想政治教育决策提供可视化分析和预测为
学生的个性化教学提供了可能。第一，大数据改变了传统数据信息的传播方式，
人们的交往行为和动态同时也被大数据记录和保存下来，人们可以随时随地获取
和传播所需要的数据内容，这为思想政治教育工作者获取教育对象的各方面内容

提供了丰富的信息资源。例如，目前高校在智慧图书馆建设上取得的成果较多，
运用大数据智能分析系统，全面采集图书馆资源、电子资源、社会热点以及数据
库资源，形成统计分析报告，提高图书馆的个性化服务水平。第二，大数据能够
根据学生的思想动态进行及时了解和反映为思想政治教育工作者预测学生的行为

提供了条件。与传统的教育决策不同，大数据依靠相关的技术分析，能够精准地
获取学生的行为动态，描绘学生的行为轨迹，对学生进行“数据肖像”，开展针
对性教育，使个性化的教学成为可能。目前，互联网技术在高校中广泛应用，学
校纷纷建立综合信息服务平台与数据共享平台，高校数字化校园建设也提上了日

程。例如，目前许多高校已实现对学生进行个性化就业指导，对学生进行精准化
困难资助。

二、大数据时代高校思想政治教育面临的挑战

大数据时代，大数据的“快速性、丰富性、准确性、碎片化”特征带来机遇。

但其“多样性、不匹配性、不安全性、隐蔽性”的特点也给思想政治教育带来了
诸多挑战。目前，高校思想政治教育面临着思维挑战、技术挑战、伦理挑战以及
实践应用难题，成为高校思想政治教育在变革与创新道路上的障碍。

（一）高校思想政治教育者面临着思维挑战
大数据时代，整体思维、关联思维和模糊性思维不断被强调和鼓励，高校思
想政治教育工作者的思维方式也相继产生了转变，然而，高校思想政治教育工作
者仍然面临着思维方面的挑战，大数据思维的生成过程中存在一定的阻碍，教育
与管理工作中的研究范式转变困难，部分思想政治教育工作者思维固执和僵化，

导致高校思想政治教育工作中思维方式转变困难。
1. 大数据思维的形成受到抑制和阻碍
大数据技术在高校中的普遍应用并没有迎来教育者普遍的思维变革，受到传

统教育观念的束缚，高校部分教师很难理解和认同大数据的价值和功能，认为我
们过高地鼓吹大数据带来的影响，他们从根本上否定或不认可大数据的作用，在

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