Page 42 - 新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究

新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological
and Political Education in Colleges and Universities in the New Era

实的骨干师资队伍，这是开展高校党史学习教育教学改革创新的基础性工作，也
是推动党史教育“进高校教材、进思政课堂、进学生头脑”的关键因素，高校党
史学习教育教学应从高校思政教学的发展瓶颈着手。
首先，推进党史教育队伍专业化，引进党史专业优秀人才，优化思政教学队

伍结构。面向全国高校招贤纳士，广泛引进“中共党史”“马克思主义理论”等
相关专业高层次人才，扩大源头活水，提高专业师资在思政教学队伍中的比例。
扩大党史专业素养高、科研能力强的高校和院所的招聘名额，引进社会影响力高
的领军人物，形成思政教学队伍人才梯度。高校还要定期举办党史学习主题交流

会，在进行专业教学交流的过程中，针对自身的问题与不足，形成教学队伍之间
的“传帮带”，扎实党史专业学识技能，提高自身专业素质修养，充分发挥党史
育人作用。
其次，推进党史教育队伍常态化，建立健全队伍的考核激励和工作反馈机制，

规范对党史教育工作者的培训内容和考核制度，优化党史教育团队管理模式，全
面考察教师的政治站位、能力素养及工作作风，从具体工作中提升其学术水平和
教学能力。同时，减轻当前党史教育工作者的教学任务，给予其充分时间以拓宽
自身党史理论知识的宽度和深度，在党史学习教育教学内容进行发掘研究，在方

法上进行改革创新，推动党史学习教育与高校思政教育有效融合。
最后，推进党史教育队伍创新化，充分调动思政课教师、思政辅导员、新媒
体工作者等方面人员力量，发挥导向、育人、激励功能，依托互联网信息技术与
新媒体平台，挖掘党史学习与思政教育的创新结合点，将内容感染力不强的党史

内容与当下时事热点相结合，并通过理论信息可视化、趣味化、创新化等方式，
激发学生课堂主体性，增强学生对党史知识学习的吸引力和实效性。
（四）四个一体化党史学习新模式
1. 思政课程与党史学习一体化

中共党史是思政课最生动的教材，也是高校思想政治教育的核心部分。思政
课堂教学作为高校开展党史学习教育的重要窗口，已成为当前高校深入实施思想
政治理论课教学改革创新的重要举措。思政课不同于其他课程，在当前党史学习
背景下，高校教学既不能离开党史空谈思政，也不能不触动灵魂光讲党史，应构

建思政课与党史课教学一体化模式，明确思政课就是党史课，党史课就是思政课，
将两者有机统一，相得益彰。

34