Page 45 - 新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究

第二章 高校思政教育模式

党史专题网等学校自媒体，打造一系列生动、丰富又不乏深度与广度的思政平台，
把线上的舆论引导和线下的思想教育工作结合起来，实现教育者和被教育者之间
的良性互动，构建思想政治教育与党史学习融合的新模式。
其次，新时代下要加强高校党史学习教育，无论如何发挥互联网信息技术优

势，特色内容才是根本所在。一方面，要紧跟当前党史学习教育新热点，引导学
生正确使用优质资源和优质平台开展学习，常态化开展党史学习。如开设党史学
习专栏，以涵盖了党史故事和学校建设发展中的红色故事为吸引点，通过最鲜活、
最有冲击力的素材，给学生以“身在其中”的氛围感，让红色精神直抵人心。另

一方面，要实现内容、形式、方法上的创新，为思政教育增加党史元素“新配方”，
推出系列党史学习创新举措。如利用网络短视频形式新颖、内容短小的特点，通
过“微视频”反映“大主题”，实现党史学习教育常态化，推动党史学习教育“走
新”更“走心”。

最后，要把党史学习走深走实，真正实现线上线下同频共振、相得益彰。利
用舞台剧、朗诵等表演方式重现与演绎红色资源；积极搭建网络竞答、互动分享
等新媒体平台，开展“党史知识竞赛”“每日答题挑战”等主题活动；举办党史
学习作品大赛等品牌节目，通过将党史学习教育搬上舞台、搬到赛场，吸引学生

广泛参与，引发群体共鸣，充分实现网上网下的协同联动，使学生由历史故事的
“倾听者”转变为历史事件的“亲历者”，从耳听眼看的学习方式转变到沉浸式
体验，引起情感共鸣，有力营造处处是党史课堂、时时被伟大精神熏陶、人人受
红色教育的浓厚氛围。

4. 实践教学与党史学习一体化
社会是最大的课堂，实践是最好的学习。马克思指出：“社会生活在本质上
是实践的。凡是把理论诱入神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这种
实践的理解中得到合理的解决。”要深入推进党史学习与高校思政教育的融合，

就必须将党史教育与实践教学进行整合，把学校小课堂与社会大课堂融会贯通起
来，构建“学”与“践”一体化教育模式，在拓宽党史学习教育场域的同时，高
度契合思政教育目标，让思政教育“活”起来、让学生“动”起来，引导学生在
躬身实践的过程中，筑牢爱国根基，实现党史学习教育的实效最大化。

首先，高校要最大限度地借助厚重的校史文化资源，积极开展红色资源开发，
创新学习教育形式，设计情境式、互动式和体验式校史党史课堂，在汲取党史力

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