Page 43 - 新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究

第二章 高校思政教育模式

首先，思政课应始终把党史作为底色，充分利用好中共党史这本教科书，
通过引领学生重温建党百年光辉历程、感受革命过程中的伟大精神、体会共产党
人崇高的理想信念、钢铁般的意志力和“不忘初心、牢记使命”的情怀，帮助学
生厘清思想理论的来龙去脉、深刻理解马克思主义理论并体会思政理论中的真理

性、人民性和实践性，从而使学生增强对国家和民族文化的归属感和共鸣感，实
现“理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步”，让学生更加“明理”，继
而“增信、崇德”，最后达到“力行自觉”。
其次，思政课要在理论基础上融入丰富的党史元素，以党史为课堂主线，以

思政理论为辅，讲清中国共产党艰苦卓绝的奋斗史、不断改革创新的思想进化史，
讲透党的丰功伟绩、党的理论创新成果，引领学生深刻体会中国特色社会主义制
度的优越性，深切理解这一部站在马克思主义高度前仆后继艰苦奋斗的伟大英雄
史、创业史、奋斗史，引导学生从党史中体会中国共产党在苦难和奋斗的百年征

程中形成的伟大精神，感受革命先驱注入民族基因和血脉的红色记忆和精神谱系，
厚植党的大爱情怀、感悟党的卓越智慧、敬仰党的钢铁意志、学习党的丰富经验，
发自内心地听党话、跟党走，让思政课“育”起来、“活”起来。
最后，充分发挥思政课堂史论结合的特色，将党史串成一首有灵魂的诗篇，

唱出激昂的主旋律，不仅要讲出党史的内涵，还要讲出理论的深度，引导学生透
过历史现象深刻把握中国共产党走到今天的历史必然性，提升思政教学实效性。
从教学课堂、教学环节、教学方法上，将党史学习教育融入思政教学整体设计中，
将其作为思政课课堂教育效果的重要评价指标，实现党史学习教育全覆盖、全过

程。改变传统的讲授式教学，运用鲜活的党史故事将学生带入历史情境中，增强
教育主体的体验感，引入党史问题强化学生自主探究的能力，打造互动探索型课
堂，淡化思政课堂单向灌输模式，增强其亲和力与趣味性。
2. 课程思政与党史学习一体化

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要使各类课程与思想政
治理论课同向同行，形成协同效应。作为高校掌握党对高校思想政治工作主导权
的重要途径，高校课程思政要把党史作为课程建设的有力抓手，协同推进课程思
政改革创新，是高校思政教育工作者今后需要长期面对的一项重要工作。

首先，党史融入课程思政关键在于专业教师。课程思政教师首先要形成“言
传与身教相统一”的基本认知，明确教师教书育人的职责，自觉增强课程思政意

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