Page 53 - 新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究

第二章 高校思政教育模式

品味的“大先生”；高校的党政干部，要提升育人能力，运用良好的管理模式和
管理行为影响和培养学生，发挥管理育人作用；各类服务人员要立足服务岗位，
培育服务育人示范岗，开展服务育人活动；各级党组织要开展各类主题鲜明的育
人活动，自觉担负起管党治党、办学治校、育人育才的主体职责，充分发挥在学

生成长中的凝聚、引导和服务作用，发挥组织育人作用。另外，大思政教育体系
还要发挥等党政领导、校外专家、各层面模范等校外人士的育人作用。
“大思政”教育体系是从理论疏导走向知行合一的教育体系。在教育内容上，
传统的思政教育体系只注重知识的传授和引导，而“大思政”教育体系注重知、

信、行相统一的理念，注重培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。“大
思政”教育体系坚持思想政治教育的规律，坚持以生为本，坚持理论联系实际，
努力实现从单方的理论灌输向双向的交流对话转化、从理论话语向生活世界转化、
从课堂教学向社会实践转化，注重引导学生从“真学”到“真信”再到“真行”，

引导大学生实现对马克思主义理论、社会主义核心价值观和中国特色社会主义理
论的内化。
“大思政”教育体系是从封闭环境走向开放空间的教育体系。传统的思政教
育模式把开展思政教育的场所放在教室和校园，而“大思政”教育体系注重开放

的办学理念，在重视教室和校园等传统的教育空间外，还注重拓展思政教育的环
境和空间，特别是利用校外社会实践和网络平台，积极开展思政教育。在校外社
会实践中，组织学生到革命圣地、改革前沿以及传统文化点参观学习，利用寒暑
假开展“三下乡”社会实践活动等，了解中国革命、建设和改革开放的历史和成

就，进一步激发爱党、爱国、爱人民的热情，大力增强实现建设中国特色社会主
义的责任感和使命感。

二、构建“大思政”教育体系的社会价值

在当前世界范围内各种思想文化交融交锋和转型期社会思想多元多变的背景

下，高校的思想政治教育受到各方冲击，面临诸多挑战。积极动员和优化整合社
会的思政资源，构建全员、全方位、全过程的“大思政”教育体系，既是加强新
时代思想政治工作的一种理论应然，也是一种实践必然。

以协同学为指导，构建“大思政”教育体系是坚持社会主义办学方向，把立
德树人贯穿教育教学全过程的必然要求。习近平总书记在全国高校思想政治工作

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