Page 50 - 新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究

新时期高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological
and Political Education in Colleges and Universities in the New Era

制，探索将优秀网络文化成果纳入科研成果统计、列为教师职务职称评聘条件、
作为师生评奖评优依据、纳入学生实践学分认定范围等，充分调动团队师生积
极性。

四、“微思政”教育平台建设策略

（一）建设校园新媒体矩阵，拓宽传播平台
“微思政”为最大范围吸引流量，需要进行全媒体布局，在各平台建立起思
政教育的阵地。学校除了在微信、微博拥有账号之外，在 B 站、抖音、微视等
多媒体平台入驻可使“微思政”网络平台得到进一步拓展。要建设校园网络新媒

体矩阵，加入“易班”、中国大学生在线等平台联动传播，扩大传播力和影响力。
同时，充分利用社交功能，增强与其他高校、官方机构等账号的互动交流，提高
存在感。

（二）盘活校内丰富的资源，实现校内引流
“微思政”不仅是一个内容原创平台，也是一个内容聚集平台，应充分利用
校内资源，鼓励学生和教师在平台上分享内容。要挖掘校内已有且做得好的学生
或教师运营的账号，建立合作，互相引流。或者邀请具有特长的学生和教师投稿，
内容包括如当前较流行的手账文化、汉服文化、电竞文化等青年亚文化，在导向

正确的前提下发布学生感兴趣的内容。还可以深化“树洞”功能，广泛征集校内
有趣的人和事，不限主题，深挖有价值有意思的内容，引导受教育者大胆表达个
人思想观点，引发广泛讨论，打造“精品”与“爆品”。

（三）强化平台互动功能，提升沟通效果
“微思政”媒体平台的活泼氛围，有助于营造良好的思政教育环境，增强吸
引力。2019 年，B 站掀起“高校抖肩舞”热潮，不同高校纷纷拍摄各具特色的
“抖肩舞”视频上传到 B 站，在北京大学的视频中甚至有学校宣传部部长出镜。
虽然对此的评价褒贬不一，但是可以看出，当前高校的宣传思路越来越接地气，

运用轻松活泼的方式宣传正能量内容也无可厚非。一方面，可以使用年轻化、网
络化的语言，拉近与学生的距离，使学生不仅愿意“听”，更愿意“说”。另一
方面，应将粉丝维护管理精细化，扩大开放程度，台前幕后多与学生交流，重视

评论回复，多选、精选评论，并相应给予有内涵的回复，同时多听取学生意见，
不断进行调整优化。

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