Page 197 - 新经济时期财务管理与创新发展

第四章 高职院校学生职业素养的有效培养

种环境中学习，促使所学知识和实践规范的良好融合，能够更好地激发学生的竞
争意识、创新意识，而且企业较为看重的服从、奉献、合作、责任等素养学生也
会逐渐养成。例如，高职院校根据企业需要成立相关订单班，邀请企业人员定期

授课，并依据企业要求建设专门的实训室，定期组织学生到企业中实习，实现真
实技能的培养，促进毕业和就业的良好过渡。
3. 注重企业精神，奠定职业素养培养基础
企业精神是一个企业得以长远发展的支撑，因此高职院校培养学生职业素养

时应使学生更好地了解与认识企业精神。一方面，高职院校应定期邀请知名企业
家到学校作相关报告，使学生明白企业精神的重要性，在实际工作中牢记企业精
神，并以企业精神规范自身职业行为。另一方面，加强企业精神的教育。就业导
向下高职学生职业素养培养应注重企业精神理论的传授及讲解，给学生未来的职

业生涯产生潜移默化的影响。例如，讲解企业讲究实效、勇于创新、坚韧不拔、
自强不息的精神，不仅有助于学生刚好的胜任相关岗位，而且还能在实际工作养
成良好的品格，更好地满足当今社会发展要求。
（三）掌握学生成长需求，构建职业素养实践平台

1. 在实践中提升职业素养
实践训练教学是高职院校培养学生职业素养的有效途径，因此高职院校应注
重将职业、企业、行业、产业等需求在教学资源及课程中的融入，加强校企合作，
制定技能实训及专业训练教学体系，使学生做好学校学习和工作实践的融通，不

断提高学生自主解决问题的能力。同时，高职院校还应定期举办技能大赛活动。
技能大赛在为高职院校师生提供切磋和竞技平台的同时，能够检验学生是否具备
相关的职业素养，帮助学校了解实践教学中存在的问题，通过优化教学体系，制
定科学的人才培养策略，培养更多满足当今社会发展要求的人才。尤其学生参加

技能大赛期间，不仅锻炼自身技能及运用所学的能力，而且对提升学生的人际交
往、创新能力、团结协作等方面的素养具有积极的促进作用。
2. 在自我管理中提升职业素养
高职学生职业素养的培养应根据社会发展要求灵活调整，在更好适应社会要

求的同时，促进学生自主学习能力的提升，在自我教育和管理中，促进职业素养
的养成。因此，高职院校应注重：首先，高职院校应鼓励学生结合自己的专业及
学习实际做好自己的职业生涯规划，要求学生树立正确的价值观、人生观，注重

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