Page 198 - 新经济时期财务管理与创新发展

新经济时期财务管理与创新发展
Financial Management and Innovative Development in the New Economic Era

对当前就业形势的了解，尤其对自身能力加以准确评估，明确职业方向，综合考
虑自身的需要、动机、兴趣，确保制定的职业生涯规划符合自己的需要、动机及
兴趣，明确人生不同阶段的任务及目标，在学习活动中引起足够的重视。其次，

学生职业素养的形成主要体现在实践中，而且在实践中不断地完善。因此，高职
院校应注重鼓励学生积极参加社会实践活动，通过社会服务、调查、公益活动扮
演不同角色，使学生在实践中学会竞争、合作、包容。同时，通过社会实践使学
生养成遵纪守法的优良习惯，促进敬业诚信、团结协作、艰苦奋斗等职业素养的

养成。最后，提倡学生加强自我管理。通过自我管理增强自身自主学习意识，尤
其应要求学生善于分析问题、思考问题、敢于提出问题，并根据问题寻找有效的
解决对策。这样一来，有助于培养学生的创新精神及创新能力，在提升学生自身
能力的同时，促进学生职业素养不断地发展。

3. 在校园文化氛围中提升职业素养
高职院校校园文化给学生就业导向下的职业素养的提升产生潜移默化的影
响，因此高职院校应注重构建良好、积极的校园文化。①将优秀的企业文化融入
校园文化中，使学生更好地了解企业理念及文化，掌握企业职业及行为规范，结

合自身实际，明确自身职业方向。②广泛开展校园文化活动，积极组织企业招聘
活动，让学生主动、自觉的了解企业状况及职业要求，以做好充分的就业心理准
备。③鼓励学生开展丰富多彩的社团活动，提高校园文化给学生带来的积极引导
作用，为学生职业素养培养目标的实现奠定基础。

（四）重视教学方法的合理应用，提升教育引导方式的灵活性
不同的专业学习背景下，学生所需要具备的职业素养内容和侧重点都存在差
异。教师在开展这方面素养培养和教育的工作时，应当积极学习和掌握不同类型
的理论知识教育引导方式和思想与心理等方面的教育引导方式，通过模拟就业环

境、运用更加具有适宜性的教学方式为学生的职业素养培养提供支持。例如，对
于职业院校的计算机专业人才的职业素养培养中，不仅要包括对学生专业技术能
力和网络平台的运行管理能力的培养，还应当包括一部分网络安全、基于新媒体
时代的媒介素养以及基于网络信息资源保密和维护的素养。在这部分素养的培养

中，教师就需要利用微课视频、多媒体教育教学资源以及例如项目教学法、情境
教学法、案例教学法等多种不同类型的教育教学方法开展针对性的教育引导和示
范，切实实现结合实际社会环境和人才需求开展教育培养的目标。

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