Page 107 - 新课程理念下的中学英语教学研究

第三章 新课程理念下中学英语听说读写教学

第三节 新课程理念下中学英语阅读教学

阅读理解水平在英语学习过程中占据着至关重要的地位，所以在中学英语学
科教学过程中，培养阅读能力属于关键性教学任务之一，让学生们能够掌握正确

英语阅读方法与技巧，从而培养他们的阅读能力。同时也能够为英语听说读写能
力的培养奠定坚实的基础。但是在教学实践过程中，学生们依旧存在普遍性地对
文本没有理解到位，内容理解错误，过分关注语法及词汇，过分重视考试考点内
容，忽视了培养学生们阅读能力等问题。为此需要挑选一些合理的阅读文章，加

大阅读方式方法上的教学，这属于提高中学生阅读素养的关键所在。中学时期的
英语学科教师在进行课程设计过程中需要尽可能关注对学生们阅读能力的培养、
对学生们兴趣的激发，要让学生们可以自主自愿的完成阅读。这样在不断的学习
之后，学生们也能够获取英语阅读方面的突破性进展。中学时期的英语阅读教学

有效性离不开教师在教学过程中不断探索适合中学生实际情况的阅读教学方式与
方法，借助于引导学生们积累更多词汇量，提升学生们的阅读技巧与创造力，帮
助学生们提升整体阅读能力，激发学生们学习英语的主动性，减少由于传统英语
教学模式当中发生的对学生们英语学习产生的抵触性以及积极性不足的问题。

一、明晰阅读教学的意义与价值

在中高考改革背景下，阅读在英语试题考查中所占据的比例日益加重，试题
中语篇体裁的选择愈发丰富，语篇篇幅的长度及立意的深度也在逐年递增。因此，

在英语教学中，教师应通过阅读教学，训练学生的思维能力、理解能力、概括能
力与判断能力。
英语阅读文本的育人价值。英语阅读文本既是语言知识的载体，又是值得
欣赏的阅读材料。如“人教版”高一英语 B1U3 Sport and fitness 的 Reading and

thinking 部分，以郎平和乔丹两位运动明星的人生经历为主线，讲述了他们追求
梦想、迎难而上、坚持不懈，最终走向成功的故事。这些阅读文本能够帮助学生
形成健全的品格，具有很好的育人价值。
英语阅读过程中的语言价值。在阅读过程中，学生带着读懂文本的内驱力，

主动学习新单词，理解文本语言特点，在反复阅读中，挖掘英语阅读文本中的语
言价值。

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