Page 131 - 新课程理念下的中学英语教学研究

第三章 新课程理念下中学英语听说读写教学

且列举大量的例子。而这个过程学生们很可能会对这种重复性的讲解感觉厌烦，
并且这也会耗费教师大量的教学精力。微课内容具有很强的针对性，时间比较短，
教师使用微课开展教学活动可以达到事半功倍的效果，既减少了教师重复性的讲
解，同时还能够帮助学生们以更快速的方法去理解。

第三，有效突出学生的教育主体地位。在中学英语教学中应用微课，教师可
以使用图片、文字、视频、音频等多种教学元素来帮助学生开展学习活动。比如
随着互联网的普及，学生们可以通过手机来浏览微课视频。再比如在当前数字信
息时代下教师可以利用百度、微博等众多网络平台来快速获取相关知识，更好地

激发学生自主学习的意识。
3. 中学英语微课设计策略
微课导入工作非常重要。在中学英语微课的教学中，教师要做好设计工作，
在微课的设计内容上一定要根据学生思想特点，还要具有一定的深度，才能真实

反映出实际问题，提高教学效果。微课一般形式都是在单元话题基础之上，利用
音乐和图片等方式给学生进行的展示，在课前导入可以激发学生探索的兴趣，提
高学生学习兴趣。而课前导入设计工作非常重要，教师在微课制作前需要对所要
学习的课文内容进行详细的分析，然后再选择出一些与课文内容相关的资料制作

成为微课，用于开展教学活动前的导入工作，让学生能够被微课内容所吸引，做
好学习的准备工作，从而有助于课堂教学活动的开展。导入工作使学生对所学知
识有了深度的了解。教师在课堂教学的过程中，要发挥学生的主体地位，自身为
辅，既提高学生学习的兴趣还能够有效提高教学质量。

微课教学中教学方法要多元化。在微课的利用过程中，教师在教学方式上，
应该采用多元化的教学方法，根据学生特点合理利用微课，才能提高教学效率。
教师可以利用微课小视频给学生提供情境教学，利用微课程播放需要学习内容的
场景，增加学生对所学知识的理解。在教学的过程中，利用微课教师和学生之间

还要做好互动，课堂教学中互动教学法非常重要，积极的互动才能使学生透彻地
理解相关知识，提高教学效率。如果师生之间缺少互动，就会严重影响学习氛围，
使学生学习的积极性降低。教师在微课的录制过程中，也应该注意互动环节，对
于教学中所涉及的知识点，可以通过制作两个视频的形式，增加学生的理解，一

个是与所学知识相关的内容，一个是本单元知识的思考题。在学生观看微课时，
师生之间也要进行微课的互动，教师要鼓励学生在观看视频时，对于产生疑问的

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