Page 135 - 新课程理念下的中学英语教学研究

第三章 新课程理念下中学英语听说读写教学

更新教学理念，改善课堂教学氛围，带动教师的教学积极性。责任制的建立能督
促教师在教学实践中更好地落实新高考的精神，明确教学目标和方向，总结教学
经验。对于学生，学校应采取综合多元化评价标准。例如，对学生的考核应不仅
仅局限于期末考试成绩，学校还应加大平时成绩在期末总成绩中的比重，通过形

成性评价积极调动学生平时上课的积极性。此外，学校应加大口语、听力在考核
中的比重。英语交流能力对于学生的发展至关重要。学校要培养综合型人才就要
加强学生的语言输出能力。
新高考背景下的教学理念。教师应该明确自己是学生英语学习的领路人，在

教学过程中应培养学生的学习能力、高尚的道德情操、生活态度以及正确的价值
观和世界观。教师应尊重和欣赏学生，挖掘学生的闪光点和亮点，不以成绩排名
来区别对待学生。教师要以学生为中心，用心对待每个学生，制定有针对性的教
学方案，更好地满足学生的个性发展需求。教师还要运用行之有效且切合实际的

教学方法激发学生英语学习的兴趣，尤其要注重现代信息技术的运用。新型的教
学方式能直观、生动地呈现知识，引导学生积极思考。在授课内容方面，教师在
向学生介绍国外文化内容的同时，也要注意我国传统文化内容的融入，重视跨文
化交流，培养学生的国际思维和传播中国文化的能力，增强学生的民族自信和认

同感，让学生明白他们将会成为中国文化的代言人和传播者。
新高考背景下的家校合作。家长常常怀揣着望子成龙、望女成凤的想法，希
望自己的孩子能比别人家的孩子更优秀。不论是在孩子的学习成绩上，还是社会
活动参与情况上，很多家长都存在攀比心理。原生家庭的这种思想给很多孩子造

成了严重的心理压力，导致了孩子的叛逆心理，许多学生在长大成人后依然很难
摆脱这种影响。教师应在教学过程中关怀学生的心理变化，与学生家长积极保持
沟通，纠正家长错误的教育观念。家长对待孩子要有足够的耐心，鼓励孩子发挥
主观能动性。尤其是在孩子考试成绩不理想的时候，家长应告诉孩子能够尽最大

努力做好事情就已经很优秀了，下次一定会取得好成绩。每个孩子都是独一无二的，
家长应多挖掘孩子的潜力。家长和教师应共同配合，让孩子有一个更美好的未来。

三、新高考背景下高中英语教学优化策略

（一）立足于“三新”理念的教学模式转变
首先，新策略。目前，高中英语教学主要以提高英语成绩为目标，新高考背

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