Page 44 - 新课程理念下的中学英语教学研究

R 新课程理念下的中学英语教学研究
esearch on English Teaching in Middle Schools under the New Curriculum Concept

难以实现二者间的平衡，导致教师在面对不同的学习水平上的学生时很无助，无法
同时兼顾优生与差生，使得双方都不能实现同样的目标，这也是困扰众多教师多年
的问题。直到教育技术的出现，让这一疑难问题的解决有了可能。在英语教学中应
用计算机技术后，教师可以为学生建立一个系统的自主学习环境，这是一个多层次、

多渠道的环境。练习由低级到高级分为数个层次，由学生依据自身的实际情况进行
选择，完全掌握了低级的再进入高一级的层次，由此循序渐进，打下坚实的基础。
当然，对于十分优秀的学生，也可以利用丰富的网络资源来加深难度。
（七）及时了解学情

学生的成长，离不开学校、老师以及家长的共同努力，学生在课堂中的表现，
也离不开家长的支持与监督。中学英语智慧课堂提供的平台可以让家长及时、快
速、准确、细致地了解到学生在课堂上的各种表现以及成绩报告。父母可以随时
随地地查看孩子完成家庭作业的时间、完成的效果，也可以参与班级圈的互动、

学生选课、学生请假、问卷调查等家校事务，了解孩子的成绩是否稳定，查看孩
子每学期的课程表和班级通知，对于班内的活动做到心中有数。这种家庭教育与
学校教育间的无缝衔接可以更有效、更科学、更合理地促进儿童的学习。同时，
家长也可以通过教育设备全面了解到教师的英语教学水平、家庭教育程度和学校

教育水平，保证学生拥有良好的学习环境和氛围。家长可以通过手机了解孩子在
学校的作业和学习情况，可以看到老师推送过来的与孩子作业相关的所有消息，
包括老师的批注点赞消息以及老师布置的新作业消息，可以看到孩子有待完成的
作业，从而了解孩子每日的作业量，可以看到孩子的所有作业记录，并可查看孩

子已完成作业的答题情况、老师对孩子作业的批注，从而可以很便捷很轻松地通
过作业了解孩子的学习情况。

四、中学英语智慧课堂构建的策略

（一）不断丰富英语教学资源
由于英语教科书所含的内容十分有限，加上教师的教学模式多为传统的填鸭
式教学，类型单一，使得当前的中学英语教学面临诸多问题。所以，信息技术在
英语教学活动中的恰当应用，以及声音和绘画形象的传递，对知识的延伸具有十

分重要的意义。英语是一门开放性较强的学科，语法、词汇等固定的知识只是英
语这门学科很小的一部分，这就需要结合学生的特点及兴趣，扩充英语教学内容，

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