Page 175 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究

第六章 “双减”政策下初中英语教学

1. 以现代教学技术为手段引入丰富材料
在以“双减”政策为指导思想的初中英语课堂上，教师的首要目标是提高课
堂教学的质量，这样才能让学生在有限的课堂时间内吸纳最多的知识、习得学习
方法。如何才能达成这一目标呢？教师可以利用现代化的教学手段，连接互联网

教学平台，引入丰富的教学材料，将音乐、电影和新闻片段等多样化的素材与教
学内容对接起来，辅助课堂教学，让学生在视听结合、动静皆宜的教学环境中，
全神贯注于英语课堂上，在学生的注意力愈渐集中的过程中，他们的学习效率自
然也会明显提升，如此，英语课堂的整体效率便会不断提高。而且，英语作为我

国初中生的第二语言，受到语言认知力和表达习惯等因素的影响，学生在阅读、
写作等方面可能存在困难。针对这样的情况，教师可使用现代教学技术，将英语
阅读文本、写作要求等以动态化的方式呈现出来，让学生将抽象难懂的英语符号
转化为直观可感的视听资源，以便他们理解英语阅读文本中的文化典故，促使他

们正确解读文本内容和思想，这样既能在课堂上增加学生的英语知识储备，也能
深化他们理解英语知识的能力。此外，利用多媒体、电子白板等技术创设情境，
也有利于缓解学生的紧张心理，让他们主动配合和参与课堂教学活动，综合以上
种种策略，初中生在英语课堂上的专注力明显增强，他们能够在有限时间内最大

限度理解和掌握知识，这便符合“双减”政策中的客观要求。
2. 以现代教学技术为手段实施游戏教学
“双减”背景下的初中英语课堂教学，其目的是减轻初中生过重的学习负担、
释放学生的压力。基于此目的，游戏教学的优势得以凸显，教师可以利用现代教

学技术实施游戏教学计划，将现代教学技术作为一种游戏道具很重要的手段，辅
助学生展开游戏活动，让他们转换自身的学习方法、更新学习观念，以此契合“双
减”政策的要求。经过全面分析和实践验证后，在游戏流程和要求方面，教师可
借助微课视频制作虚拟的游戏模型，指导学生在观看和分析模型的过程中了解游

戏的主要步骤和参与方式以及不同阶段游戏应达成的具体目标，继而清晰地展现
游戏活动的全貌，做好游戏教学的准备。除此之外，教师也可借助 PPT、在线画
图软件等，制作与英语词汇一一对应的图片或三维动画，在猜词、你画我猜等多
样化的游戏中作为道具，辅助学生展开游戏活动，增强学生参与游戏的兴趣。

（五）创建深度学习体系，渗透核心素养
在初中英语课堂中，创建深度学习体系有助于落实“双减”政策、培养学生

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