Page 32 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究

Research on the Large Unit Teaching Design of Junior High School English under the New Curriculum
新课程下初中英语大单元教学设计研究

2. 营造课堂环境，打造学习氛围
英语作为一门语言，有着很强的工具性，通过英语教学，学生要能够具备较
强的语用能力，学会用英语实现与他人之间的交流以及沟通。语言的学习离不开
相应的情境，因此老师要结合教学的内容，着眼于日常生活，创设出真实的教学

情境，将学生带入其中，开展浸润式学习，让原本枯燥的书面知识变成切实有用
的交际语言，鼓励学生大胆开口，主动交流，从而让学生在开放、和谐、友爱的
环境当中完成英语学习，提高其对于英语知识的应用能力，培养其开口自信。老
师要营造出良好的师生关系，及时给予学生评价，不予吝啬肯定表扬学生，让学

生在老师的关怀下，大胆地进行尝试，不断开拓进取，真正成为课堂的主人。
老师要做好小学与初中之间的衔接工作，特别是在初一阶段，学生的整体状
态还停留于小学，思维能力和认知水平还有待于提升，尚未养成自主学习的意识，
所以老师要从学生的这一身心发展特点出发，遵循学生的思维规律，开展趣味生

动的英语教学，向学生展现出课堂的新颖之处，调整其学习状态，端正学习的态
度，在愉悦的课堂氛围中提高学生的学习热情。老师要精准把控教学的难度，既
要给予学生挑战感，又不可徒增学生的学习压力。
语言学习需要从听、说、读、写四个方面入手，但是在传统的初中英语教学

当中，英语课堂往往成为老师的一言堂，学生在课堂里的学习状态比较被动，只
是盲目地听老师去讲，并且练习也主要以读写为主，学生真正能够进行锻炼的机
会并不多。而想要提高教学的质量，老师就必须创新教学方式，改变枯燥的教学
氛围，增加教学的趣味性，放松学生的心理，站在学生的角度，借由小组讨论、

情景演绎等等方法，活跃课堂的氛围，在具体且实际的活动中，自然而然地引导
学生进行表达，将培养学习自信渗透其中，提高学生的英语水平。
随着教育教学改革的不断推进，素质教育受到越来越多的重视，因此对于初
中英语教学来说，英语老师要更加强调提高学生的实际应用能力，努力扩充教学

的容量，打开学生的眼界，从学生的兴趣爱好出发，选择丰富多样的教学资源完
成教学，比如卡通英语、赛事英语、娱乐英语等等，借由不同的内容向学生展现
出英语的魅力，在拓宽学生视野的同时，培养学生的学习意识。科技的快速发展，
要求老师要不断提升自身的教学水平，努力提高信息技术素养，通过使用电子白

板、多媒体、人工智能等等，创设趣味生动的教学情境，扩大教学的领域，持续
激发学生的学习热情，培养其学习的自信心。

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