Page 30 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究
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Research on the Large Unit Teaching Design of Junior High School English under the New Curriculum
新课程下初中英语大单元教学设计研究
的培养和提升有巨大的促进和激励作用，反过来更好地提升学生的学习成绩。适
当地对学生进行测验是让学生的内在能力得到外在的显现，我们通过对学生成绩
的了解可以初步掌握学生目前的状态，了解到学生是处在上升状态还是停滞状态，
有利于我们及时调整教学的方式和方法，也有利于帮助学生找出自己的不足，让
自己的内心变得更加强大，同时坚定他们克服困难，取得更大进步的决心。学生
在英语的学习过程中每个人都会有自己的闪光灯和值得被肯定的地方，对此我们
要及时进行表彰，让学生的内心感受到愉悦，包括基础较差的同学或许我们一句
暖心的话就可以让他们的行动力变得更加积极，同时会让我们的课堂变得更加高
效。我们要牢记著名的心理学家盖杰佰念纳的一句名言：表扬是一种最廉价、最
易于使用且最有效的激发学生学习动机的方法。将表扬分为内在的口头表扬和外
在的物质奖励，或许我们的一句表扬一个笑脸就能让学生的学习动机得到激发和
提高，但是有时候这种精神方面的激发不能长久地保持下去，这就需要我们教师
采用适当的物质奖励，从多个方面让学生的精神、自尊得到肯定和愉悦。在这里
着重强调一下合理的外部奖励对学生学习动机的激励作用，我们在教育学生的过
程中，适当的物质奖励可以让学生对自己的学习行为和学习方式进行肯定，从而
有了坚定自己信念继续的努力，之所以要强调合理是因为，当我们在给学生进行
物质奖励的过程中，一旦不当也会起到相反的效果，这就决定了我们在对学生进
行物质奖励的过程中要掌握住尺度，要保证合理恰当，有一种认真审视的态度，
对于那些已经有了学习动机的学生不要轻易进行物质奖励，因为这样的物质奖励
对学生不能很好地起到促进作用，那些在自己的内心没有产生出促进作用的这时
候采用物质奖励的形式才能对学生的内心进行触动，从而将学生逐步引导到我们
希望的道路上来。因此合理的、正确的、有效的物质奖励对学生的引导、启发、
吸引作用是巨大的，可以高效的提升学习效率和优化我们的课堂教学，调动学生
的学习气氛，使整个课堂变得活跃高效。
三、初中生英语学习自信
（一）培养初中生英语学习自信的重要性
首先，为高效学习奠定基础。学生只有具备良好的自信心，才能够提高自我
效能感，认识到自身的价值，保证学习的效果。成功要以自信心为基础，自信心
能够让学生勇敢地面对学习困难，让其内心产生源源不断的学习动力，因此在英
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