Page 38 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究

Research on the Large Unit Teaching Design of Junior High School English under the New Curriculum
新课程下初中英语大单元教学设计研究

（二）微课在初中英语教学中的价值
1. 突破传统教学模式的桎梏
传统教学模式是运用四十分钟，使学生在固定的地点进行集中式学习，学习
效果经过多年的实践是有一定的保障的，但对于学生的限制性非常强，容易让学

生有一种枯燥乏味的感觉，并且在一定程度上限制了学生的多方面学习。微课是
针对教材中的某一个知识点，进行以十分钟为单位，利用网络向学生呈现的一种
教学模式。这种教学模式能够使学生以知识点进行学习，短时间内掌握教学重点。
以十分钟为单位进行学习，能够有效提高学生的注意力，加强学习效果。教师在

制作微课时，能够促进其对教材进行深度理解，从而促进教师教学能力增长，使
未来的教学活动更加科学、合理。学生在运用微课学习时，能够在任何地点、任
何时间进行学习，使学生的碎片化时间得到有效利用，并避免了学生在学习方面
受到时间和空间的限制。

2. 促进学生对英语知识记忆速度的提升
针对初中的学生来讲，在英语知识学习过程中，灵活掌握英语语法，对学生
的学习和发展产生积极影响。因此，不断夯实学生对英语词汇学习效果，是提高
学生英语语法运用能力的前提条件。在学生记忆大量英语词汇以后，提高英语语

法使用的灵活性和合理性，从而展开良好的英语写作活动。然而，对于英语词汇
的记忆和掌握，如果还是采用以前死记硬背的方式，严重降低了学生的记忆速度，
其学生效果不佳。另外，基于初中英语词汇量，学生在间隔学习新单词过程中，
一旦得不到及时和有效的复习和记忆，学生会经常出现遗忘的现象，导致学生学

习质量下降。所以，在微课的帮助下，有效解决这一问题，强化学生对英语词汇
的记忆程度，通过把英语词汇以动画或者图片等方式为学生呈现出来，促使学生
对英语词汇有直观的理解和认识，有助于学生快速记忆和掌握，让学生记忆更加
牢固。

3. 促进学生对重点和难点知识的掌握
在学生的整个学习过程中，会经常使用到英语语言，因此对英语语法的学习
和口语练习是十分有必要的。但是，在对英语语法加以学习过程中，学生经常会
产生厌烦的心理，导致学生学习存在一定难度，降低学生的学习效率。基于此，

在微课教学方法运用以后，把初中语法内容采用更加生动的方式呈现出来，借助
多个模块，提高初中英语课堂教学的趣味性和生动性，活跃课堂教学气氛，减少

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