Page 56 - 新课程下初中英语大单元教学设计研究

Research on the Large Unit Teaching Design of Junior High School English under the New Curriculum
新课程下初中英语大单元教学设计研究

适合的教学方式，并在此基础上，对教学流程展开科学化设计。在翻转课堂中，
教学视频是教师常用的手段，在进行视频的制作和选取时，要考虑到初中生的心
理发展状况，由于学生的自我控制能力不强，所以老师也要注意教学视频对学生
的好奇心和注意力的满足程度。在制作视频时，要注意其色彩搭配，保证视频的

整体色彩鲜明。这样既可以提高学生的学习积极性，又可以提高他们的注意力。
教学视频要简短、简洁、有层次、有难度，要想在翻转课堂上更好地提升英
语语言能力，老师们在制作教学视频的时候，要注重对知识进行归纳和概括，并
且要用简洁、清晰的表达方式，这样才能在课前预习的时候，让学生们能够更快

掌握所要传授的知识，从而提升他们的自学能力。分条列出哪些是重点，哪些是
难点。每一个知识点都要进行有效联系，使其成为一个系统。此外，也可以针对
本班同学的英语水平，制作出不同难度的教学视频，在相同的教学内容中，在演
示、扩展等方面，可以选取不同难度的内容，以适合有不同基础的同学。

（二）利用翻转课堂增加英语课堂实践的环节
通过课前的教学录像，学生获得了所要学习的知识，同时，教师还可以在课
堂上适当加入英语应用的练习，从而使学生的听说读写等英语应用的能力得到全
方位的提升。我们可以根据教学内容及任务，设计多种英语实践活动，如辩论比

赛，戏剧表演，听写比赛，英语阅读，从而激发学生对英语的兴趣，激发他们应
用英语。用英语的积极性，在教室里创造一个学习英语的良好气氛，让每一位同
学都能张嘴说英语，并积极参加英语的实践活动。另一方面，要把英语的应用同
学生的生活相结合，把学生的生活内容结合到英语的应用训练中，指导他们在生

活中实践英语，逐步提高他们的英语应用能力。
（三）完善翻转课堂反馈评价体系
要保证初中英语翻转课堂的顺利实施，就必须加强对其反馈与评估系统的建
设，并对其进行改进。为使翻转课堂的教学更加完善，教师应与家长进行沟通，

从而更好地了解学生的学习状况。与此同时，老师们要多与同学们进行沟通，通
过和同学们的谈话，加深他们对同学们的认识，以便在同学们的反馈和同学们的
学习过程中不断改进教师的教学方式，使同学们的英语水平得到不断的提升。学
生应该对自己的学习情况进行自我评价，包括对自己的学习态度、学习方法、学

习成果等方面进行评价，以便更好地了解自己的学习情况和进步。教师应该对学
生的学习情况进行评价，包括对学生的学习态度、学习方法、学习成果等方面进

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