Page 203 - 新时期思想政治教育理论与实践

第六章 中职和高校中的思想政治教育

目标方向、技术路径等理论方面，主要集中在进行思想政治教育研究和教学的教
师群体中。思想政治教育必须体现在具体专业课程中，从育人本质出发，切切实
实应用在会计类专业课程中，只有这样，才能真正实现立德树人的根本任务。如
何将课程思政落到实处，是会计类专业课教师应该思考的重要问题。会计类专业

课程思政应在结合思想政治教育的总体目标和精神的基础上，根据各门课程的教
学目标确定教学大纲、教案和教学方式与方法，构建各门课程思政育人的建设路
径，寻求专业课程与思政育人的真正统一。
2. 会计类专业课程思政内容需要从内部挖掘思政元素

会计类专业知识不仅对应着现实的经济业务，有众多鲜活的案例素材，还有
独特的课程内容体系，其课程思政也应有反映自身特征的体系和内容，围绕着会
计类专业建设目标和课程教学目标，分别从专业层面与课程层面，尤其是课程内
部的章节结构和知识内容来提炼思政元素，寻找理论知识—案例教学—思政育人

的教学路径。
3. 课程思政元素需要深入提炼和持续积累
当前课程思政教学中，部分课程对思政元素的提炼不够充分，教学效果有待
提高。为此，会计类专业教师应立足于专业课程本身来提炼思政元素，这既非一

蹴而就之功，也非一朝一夕之事，这需要授课教师熟知思想政治教育的理论和方
法，并自觉反映在会计课程的理论知识讲解中，灵活运用到专业案例的教学讨论
中。其中，在日常教学备课时，授课教师要注意搜集能够开展课程思政教学的案
例，日积月累，持续更新，形成课程思政教学案例库。

（二）改革教学内容：根据专业知识与经济环境适时融入思政元素
经济越发展，会计越重要，这体现了会计知识在社会经济发展中的深度参与，
说明会计课程具有丰富的思政元素可供挖掘和提炼。会计类专业的主要课程大致
可以分为财务会计类、财务管理与管理会计类和审计类三类，下面分别阐述思政

教育在几门课程中的融入。
1. 财务会计类课程
财务会计类课程包括初级会计学、中级财务会计、高级财务会计等，教师主
要为学生讲授会计信息的确认、计量和披露，从会计账务处理的基本原理到企业

日常经营活动的会计处理，再到特殊业务的会计处理。基于不同理论和场景，所
有经济活动的会计处理方法并非一成不变，会计处理方法不同，将产生不一样的

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