Page 213 - 新时期思想政治教育理论与实践

第七章 中学思想政治教育与学科教育的结合

章内容，展示出想要表达的内容，此时，教育工作者需要提出个人观点，和学生
共同讨论，合理优化课堂氛围，确保学生进一步明确友情的重要性。同时，教师
还要引导学生进行课堂达标训练，强化课堂教学引导，对学生进行一定程度的精
神鼓励和物质奖励，实现良好学习氛围的合理营造。以此为基础能够合理优化师

生关系，对学生思维进行有效拓展，教育工作者还可以对其教学方法进行科学改
进，通过课堂师生互动提升教学效率。
（四）高度重视预习环节
中学思政教师在具体实施教学活动时，如果想要进行高效课堂的科学构建，

首先，需要科学完善课前准备工作。通常情况下，政治教材内容普遍通俗易懂，
教育工作者可以引导学生进行课前预习，以此为基础，能够确保学生提前读懂课
文内容，确保教师在课堂教学中有更多的时间处理信息。预习工作的有效落实
能够实现课堂教学效率的进一步提升，教师在开展课堂教学之前，可以基于教材

内容和大纲要求设置思考题，确保学生可以带着问题预习，明确教材文本中阐述
的具体观点，使学生认知出现一定的矛盾，确保学生产生更高的学习兴趣。与此
同时，学生还需要搜集相关资料，并对其进行深入分析和科学归类，以此为基
础，为其顺利开展教学活动创建良好的条件，确保课堂教学活动具有更高的方向
性和目标性，实现学生课堂参与意识的进一步增强，进而提升课程教学效率。

其次，在具体实施课程教学时，还需要确保面向全体学生，实时监测课堂教学行为，
确保能够有效落实讲练结合，在此过程中，如果发现学生练习速度相对较慢，不
能及时完成作业，教育工作者需要及时采取措施，确保能够合理优化课程教学过

程。另外，教师还要帮助学生养成正确的学习习惯，确保学生在课堂上能够积极
发言，及时完成课后作业，为高效课堂的进一步实现创建良好的条件，对学生认
知进行合理巩固，确保学生在考试中获得理想的成绩。教师在具体实施教学活动
时，需要向学生讲述解题的具体方法，引导学生进行当堂测试和默写，对其检测

情况进行实时把握，对其测试和默写内容进行及时检查。在开展具体教学活动时，
拓展演练的有效落实，可以实现教学资料的合理丰富，活跃课堂气氛，保证学生
能够高效掌握课堂所学知识，实现学生学习能力的进一步提升，构建高效课堂。
（五）科学改进教学手段

在中学阶段开展思政教学时，如果想要进行高效课堂的合理构建，需要对
学生学习兴趣进行有效激发，确保学生在学习过程中具有更高的主观能动性，在

201