Page 218 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

第三节 中学体育课程思想政治教育功能

一、中学体育课程的特性

如果想要在体育活动融入思想品德教育，因此必须先了解体育教学中的特性，

接下来将对特性进行详细地介绍。
（一）集体性
体育教学不同于初中的其他课程，它是在室外进行的，活动场地包括操场、

体育馆、篮球场等区域，范围较广，且活动类型十分丰富，容易受到外界的干扰，
在体育课堂进行的过程中，需要不间断进行集合、整队等一系列动作，这需要学
生要具备组织规范和一定的纪律性才能保证课堂的顺利进行。因此，思想品德良
好是一个班级的标签，对于维护班级形象具有重要意义。因此，必须让班级建立
一个必要的体育课堂制度，对于班级里违反纪律的同学，要及时对学生进行批评

教育，培养学生的集体荣誉感。
（二）表现性
初中阶段的学生正处于青春期，他们内心十分倾向于表现自我，在体育活动

中，往往能够将一个学生的思想、作风等较为全面地展示出来，如坚强、有毅力、
认真负责、沉着稳健等优点，同时也可能暴露学生不求上进、急躁、敷衍了事、
个人主义等缺点暴露出来，这是属于体育竞技的魅力。因此，体育教师应当在课
堂中对学生注意观察，了解学生的实际情况，掌握学生的心理特征，对学生进行
正面的引导。

（三）竞争性
由于体育课往往采用竞争比赛的形式，它能够将学生的身体素质、意志品质
全方位地展现出来这也就要求体育教师要合理设置比赛内容，在比赛的过程中将

共产主义思想品德渗透进去。
（四）规范性
体育教师要在教学中对学生的课堂纪律性和课堂自觉性进行规范，在竞赛活
动中体育教师必须严格执行规定，让学生服从命令，并要求学生必须服从命令，
不得出现逆反心理，从而让学生在训练的过程中养成一定的组织纪律性。

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