Page 41 - 新时期思想政治教育理论与实践

第一章 小学道德与法治教育的价值和功能

上册“校园生活真快乐”单元的设计旨在帮助学生懂得校园新生活的相关规则和
制度，以引导学生规范学习秩序。一年级下册“我的好习惯”单元侧重学习习惯
的养成。二年级下册“我会努力的”针对学习中出现的新问题加以指导。三年级
上册第一单元“快乐学习”，尝试用新学习观引导学生知晓学习意义，拥有战胜

困难的信心和勇气，掌握学习方法，体验学习快乐，养成良好学习习惯，成为学
习的主人。在教学中，道德与法治教师和班主任要基于教材的编写思路，开展班
本化教学，让课本知识内化为学生的主动的学习和践行。
例如，二年级下册第四单元“我会努力的”对学习方法、自信心、意志品质

等重要学习主题进行探讨，以解决部分小学生在这一时期出现的轻度厌学情绪和
习得性无力感等问题。教授《学习有方法》时，首先设计了项目式学习单，一是
进行了调查问卷，找到几个多数学生都提出的学习困惑，如不敢举手发言、背不
出课文、考试总是粗心等，二是让学生写一写自己的学习“小窍门”。然后在课

堂中，老师与学生将这些学习困惑和学习“小窍门”一一对应，并邀请语文教师
介绍鲁迅先生的“五到法”，心理健康教师讲解相关经验等。其次，鼓励学生结
成学习互助小组，开展一个月的实践大比拼。最后在主题班会中，比一比哪组同
学突破难题快、进步大。

（二）小学道德与法治教学助力班级安全管理
健康、安全地生活是儿童健康成长的必要条件。社会日新月异的发展变化同
小学生自主活动空间的逐渐扩大，大大增加了他们面对危险的概率，加之自身心
智尚未成熟，安全意识匮乏，好奇心强烈，就极易发生安全事故。因此，安全教

育是一个永不过时的话题，也是班主任必须认真对待的重要课题。小学道德与法
治课程中，也有相关话题。
例如，三年级上册“安全护我成长”单元，从家庭、学校和社会生活中的安
全入手，教会学生一些重要的安全常识以及处理方法。《生命最宝贵》帮助学生

树立珍爱生命的意识。《安全记心上》设置了交通安全、防火、防溺水等内容，
教会学生及时发现生活中的安全隐患，初步习得基本的自护自救方法。《心中的
“110”》包含防盗、防骗、防拐、防性侵教育内容，提醒学生保持警惕性，初
步形成人际安全意识。再如，一年级上册《上学路上》和二年级下册《安全地玩》

两课，分别聚焦交通安全问题和游戏中的安全问题，意在提升学生的自我保护能
力，培养学生的安全意识。

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