Page 40 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

班级事务中所涉及的德育元素与课程教学中的德育元素进行有效整合，以此来加
深学生对学科知识的学习领悟。此外，在打造德育课程体系过程中道德与法治教
师也需要站在小学生整体、长远的发展角度，实现对小学德育课程的整合，在此
过程中道德与法治教师不能够完全参照当前小学道德与法治教材内容的编排顺序

来开展教学工作，而应当参照现阶段学校以及班主任教师对学生在各个时期所开
展的德育教育需求来完成对一体化德育课程体系的构建。例如，在对六年级的小
学生开展德育教育的过程中，道德与法治教师可以选取之前所讲解过的知识内容，
如在讲解班级规则、校园制度的过程中，教师可以向全班同学提及我们在三年级

下册所学习到的“生活离不开规则”相关知识内容，以教学回顾、教学反思的形
式配合学校所开展的德育教育工作。因此，在落实对学生德育教育指导的过程中，
各主体单位以及每一位教师需要开展顶层设计，明确德育课程在各个时期所开展
的工作需求，合理调整道德与法治课程在该时期讲解的知识重点和要点。

三、小学道德与法治教育助力班级常规管理实践探索

班级管理是指班主任和学生共同发挥作用，相互影响，相互促进，最终达到
共同发展的过程。班级常规管理的内容包括很多，如教学管理、安全管理、卫生
健康管理、文明礼仪管理、规章制度建设、班干部队伍建设、班级文化建设等。

小学道德与法治各册教材以“成长中的我”为原点，强化规则、纪律、秩序、诚
信、团结合作、冲突解决等教育，这些与班级常规管理教育有诸多重合之处。因
此，班主任和道德与法治教师应树立整合、融通意识，在共同研讨的基础上，将

二者有机融合起来，让道德与法治教学助力班级常规管理，凸显教育活动的连贯
性、延伸性，实现对班级管理工作的综合设计、顶层设计。下面从几个方面谈谈
对于小学道德与法治教学助力班级常规管理做的实践探究。
（一）小学道德与法治教学助力班级教学管理
学习，是学生的第一要务。帮助学生明确学习动机，树立学习自信，提升学

习能力，养成好的学习习惯是班主任面临的首要挑战。尤其随着年级的升高，课
程内容的加深，学习任务的加重，学习烦恼和学习困难也相应增加，如果不及时
帮助学生解决学习上遇到的难题，学生可能对学习产生抵触情绪，甚至出现厌学

心理，严重的还会出现品行问题，导致班级教学管理危机。
整套小学道德与法治教材是针对小学生不断变化的学习需要编制的。一年级

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