Page 38 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

够进一步增强学生的主人翁意识，做班级的小主人以及班级秩序的维护者，这对
于在道德与法治课堂教学中向学生渗透思想道德教育以及法治教育具备积极的促
进作用。
2. 班主任担任道德与法治教师

在小学道德与法治课程教学中，大部分教师在教学过程中还无法实现对学生
高质量、高效率的理实一体化教学指导。通过分析可以看出，大部分道德与法治
教师在组织学生开展班级学习以及生活实践活动期间还需要与班主任教师进行交
流沟通，对学生在实践学习期间的学习秩序以及安全性问题进行分析、评估，但

是教师之间存在交流沟通的时空限制，因此道德与法治教师所开展的实践教学活
动还受到较多的制约，从而很难引导学生做到知行合一。此外，虽然部分班主任
教师在班级管理工作中也落实了对学生高效率的思想教育指导，但是班主任教师
和道德与法治教师所开展的思想教育指导工作存在相应的差异，从而很难引导学

生对相关知识点进行学习，浪费了教学时间，并且还存在教学内容上过度重复的
情况。
为此，学校在落实对学生思想教学指导并且将其与班级管理工作进行融合的
过程中，可尝试让班主任教师担任道德与法治教师，由于开展班级管理工作在各

个时期具备不同的重点和要点，若班主任教师担任道德与法治教师，将能够实现
对学生更加高效的教学引导，将班级管理工作中所涉及的文化元素、思想元素向
学生进行积极有效的传递，进一步提高班级管理工作的效率，同时也能够提高道
德与法治课程教学的质量。

例如，在当前小学综合实践活动中，班主任教师可以将道德与法治课程中的
理论知识让学生在实践学习期间进行有效应用，改变过往小学综合实践活动中过
于注重主科文化课程教学的现状，让学生学会在综合实践活动中探究除学科知识
以外的思想元素、德育元素。此外，在诸如班级管理工作中，教师也能够在“选

举产生班委会”的课程知识中向学生讲解班委会在班级工作期间所承担的职责，
并且在日常班级管理工作中教师也能够引导学生履行班委的职责，如体育委员需
要组织同学开展体育活动，宣传委员需要根据不同的主题活动设计板报，而劳动
委员则需要组织同学们开展公益劳动维护教室卫生，而学习委员则需要在学习期

间发挥示范作用，引导班级同学进行更加高效的学习。此类课程知识点与班级工
作存在密切的关联，而任教道德与法治学科的班主任老师则能够在此项班级管理

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