Page 42 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

（三）小学道德与法治教学助力班级卫生健康管理
孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。”若能从小养成良好的习惯，便会犹
如天性，坚不可摧。在小学这个关键时期，教师更要注意引导学生养成良好的行
为习惯，而良好的卫生健康习惯便是其中重要的一项内容。进入小学生活后，孩

子们虽已初步懂得爱护公共环境卫生是文明的表现，但他们年龄小，自控力尚不
足，不能保证自己不出现乱扔垃圾等破坏环境行为，所以教师需要进一步帮助学
生养成爱护公共卫生的习惯。
例如，五年级上册《主动拒绝烟酒与毒品》内容讲解完毕之后，积极组织学

生开展班级活动。例如，通过展示图片来让学生明确吸烟喝酒等不良生活方式对
身体的危害，然后参照真实的案例，加深学生的感触，结合班级内发现的具体情
况来加以纠正，让学生深刻认识到吸烟对身体及心灵的危害，能够学会拒绝。通
过这样的方式，不仅能够提升班级管理的效果和水平，也可以让学生在日常生活

以及学习中，学会时时规范自身行为。再如一年级下册《我们爱整洁》和二年级
上册《我们不乱扔》两课，重在使学生养成良好的卫生习惯，引导学生追求一种
文明的生活方式。
（四）小学道德与法治教学助力班级文明礼仪管理

中华优秀礼仪文化对儿童成长具有重要的意义。小学阶段是学生文明行为养
成的关键时期，他们对讲文明懂礼仪，有一定的认识基础，但仍需进一步巩固和
深化。在传统文化视域下，以道德与法治课程为主阵地，通过开展游戏、体验、
思辨的品德活动，进行文明礼仪教育；并以此为渠道，在班级管理和学校课程中

渗透传统文化，最终实现全员育人、一体化育人的目标，使文明礼仪教育内化于
心，外化于行。
例如，二年级上册《我们小点儿声》旨在帮助学生养成在公共场所不大声
喧哗、影响他人的好习惯。可以利用低年级学生形象思维的特点，首先带领学生

分别到安静和吵闹两种环境中，让学生通过对比切身体会到安静的环境带来的舒
适感和吵闹的环境带来的焦躁感，然后再指导学生小组合作探讨不同的公共场所
分别需要怎样的音量，这样在感知和实践中，帮助学生养成文明习惯。值得注意
的是，学生行为习惯的养成与纠正不是短时间能完成的，所以老师可以在班会
课中再次以“文明的声音”为主题，帮助学生持续感悟，反思与内化，达到知行

合一。

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