Page 44 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

时对班级问题做出改正，因此教师需要选举班干部来帮助自己进行班级管理工作，
同时学生真正感受到自己是班级的一分子后，他们会更好地为班级发展贡献自己
的力量。因此，班级班干部队伍建设是非常有必要的，小学道德与法治课程中刚
好有相关的教学内容，可与班会课进行横向贯通型融合授课。

例如，在学习完五年级上册第二单元“我们是班级的主人”后，学生对班
委会也有了一定的了解，教师可以通过公正的方式在班会课上选举班干部，班干
部有一定的职责，同时也有相应的责任与义务。希望选举成功的学生在今后的工
作中可以秉承认真负责、公正的态度参与班级管理，帮班主任分担一些工作。当

然，其他同学对于他们做得不好的地方也可以提出来，然后会酌情考虑，最后会
作出相应的调整。希望每个同学都积极参与到班级管理中来，共同把班级管理做
得更好。
（七）小学道德与法治教学助力班级文化建设

“一草一木皆传情，一墙一壁皆育人。”班级文化是一个班集体内教师与学
生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向，我们可将其划分为班级物质文化
建设和班级精神文化建设。通过创设学生喜闻乐见的文化环境，营造积极进取、
温馨和谐的班级文化氛围，能凝聚班级力量，沁润学生心灵，激活学生潜能，塑

造学生品格，助力学生成长。因此，教师应该积极实现横向、纵向延伸性融合，
借小学道德与法治教学，助力班级文化建设。
例如，二年级上册《装扮我们的教室》一课，与班级物质文化建设紧密相关。
建设班级物质文化，最重要的核心就是创设良好的教室环境。

在本课教学中，首先设计了“学学他们的‘金点子’”“班级装饰设计大赛”
等活动，引导学生树立美好班级环境的集体观念，在学习借鉴其他班的设计优点
的基础上，分小组合作探究，设计本班教室的装饰方案，然后投票选出最终设计
方案，最后在主题班会课中带领学生分工合作，一起动手装饰教室，互评互赏，

增强学生的集体归属感、荣誉感和责任感。
又如，五年级上册《传统美德 源远流长》一课可以很好地助力班级精神文
化建设。课堂教学完成后，为了让学生将课堂上学习的传统美德方面的知识灵活
运用到实际生活中，可以组织全班学生共同讨论，一起来对班级管理规章制度进

行修订。在讨论中我们明确，班主任与每一位同学都需要认真执行班规中的各项
条例，真正做到与学生平等友好相处，诚实守信，热爱班集体。随后，老师又组

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