Page 180 - 语文高效课堂理论与实践

T 语文高效课堂理论与实践
heory and Practice of Efficient Chinese Classroom

赏、认可的眼，温暖、爱抚的举动等都能带给学生爱与关怀，让他们感受到他人
的真诚与善良。
良好的教育是饱含爱的教育，而赏识则是爱的具体化的一种表现方式。赏识

学生，即通过对学生细心的观察和深入的了解，从而理解学生，发现学生的优势，
挖掘学生的潜能，并及时对学生的进步和成功给予赞赏和肯定，使学生得到激励
并树立自信，从而使他们能在各方面处于良好的状态，在学习中保持轻松愉悦的
心情，进而产生强烈的求知欲望。

（二）赏识教育的含义
赏识教育是一个不断变化着的概念，在当前的学界中对赏识教育的定义并没
有达成共识，众多学者从不同的角度对赏识教育提出了不同的理解。站在不同的
角度理解赏识教育，存在一些差异。就生命溯源而言，它是人对生命的美好感受

和体验；就教育本身而言，它是对理念和思想的延续和继承。如果站在教育者实
施的角度而言，它又是一种帮助他人摆正心态，回归正轨的教育；站在受教育者
的角度，则认为赏识教育是心灵的抚慰。还有人从赏识教育实施的策略而言，认
为他是对观念的更新以及对言语的突破。

例如，王纯友认为赏识教育重视在教育过程中用爱感化，是对生命的启迪，
教育过程充满人性美、生机与活力。以激励、平等、信任、包容学生为原则，以
尊重个性、鼓励学生健康成长为目的的一种具有生命力的教育方法和思想体系。
不仅如此，在教育教学过程中，教师和家长还要学会发现孩子的闪光之处，在孩

子有优秀表现的时候不吝向孩子表达自己的欣赏与表扬，从正面激发孩子的主观
能动性，当孩子意识到这是会被欣赏、是正确的行为时，就会自觉地去完成，不
需要家长和教师的监督，从而心理状态向积极的方面发展。王霞民认为人的本性
就是渴望得到欣赏，不管是家长还是教师，在面对孩子时都要用一种平等的眼光

来看待他们，怀着理解、信任和宽容的心态，要改变以往以传授知识为主要目的
的想法，关注孩子在感情上的需要，通过表扬来增强他们的自信，使他们不再畏
惧考试，对老师也不再有敬畏的心态，能够主动学习，在学习中进行自我价值的
探索。因此，这是一种以通过欣赏与肯定孩子的优点的一种新型的教育方式。时

代在不断发展，要求加强对学生创造力的培养，学生的成长有其发展规律，尊重
学生的发展规律，鼓励其展示自己的个性，让学生在充满爱和欣赏的环境中长大，
只有这样的教育才能充分发挥学生的潜能，在未来的学习生涯中展现其优势。因

168