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学前教育优质发展路径探析
Analysis of the High-quality Development Path of Preschool Education
分，所谓基本活动，是指游戏是幼儿园一项重要的、不可或缺的活动，主要指的
是以游戏为导向的幼儿园课程应该充满游戏精神。除此之外就是应该做好游戏时
间方面的规划，保证儿童的自由时间不能够被老师其他教育活动取代，也不能够
被盲目地剥夺，还有是指幼儿园的活动应尽量采用游戏模式，即教学活动应以游
戏为导向。综上所述，可见幼儿园实施课程游戏化具有重要意义。2009 年开始，
游戏开始成为幼儿园课程研究的关键词，在课程开展的不同环节，都能与游戏之
间紧密相连，这也是游戏重要性的直接体现。21 世纪初，教育部颁布了关于幼
儿园教育指导的相关文件，明确指出幼儿园课程游戏化的重要性，从总体上确定
了游戏教学的重要地位和下一阶段的发展方向。幼儿园课程游戏化的实施有利于
给相关教育学者提供一定的教育实践意义，同时丰富幼儿园教育的相关理论知识，
使理论知识为教学实践提供指导作用，只有把教育理论知识同教育实践相结合才
能发挥理论知识应有的作用，实现幼儿园课程游戏化的重大作用。
三、幼儿园课程游戏化的实施策略
（一）更新幼儿园课程体系
幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的根本途径和重要手段，它是为实现学前
教育目标而设计和管理的所有学习活动和过程要素的总和，其可以让儿童获取更
多的有效学习经验，以此促进幼儿的综合发展。课程体系在学前教育中具有核心
价值，如果没有高质量的幼儿园课程体系，就没有高质量的学前教育，可见其重
要性。
1. 更新课程目标体系
课程目标是根据教育目的和教育规律而提出来的课程的具体价值和任务指
标，也是国家教育目标最直接和最具体的表现。幼儿园课程目标是幼教作者对幼
儿在一定学习阶段的学习效果的期望。幼儿园的课程目标是中国学前教育目标的
表现形式，是课程质量评估的基础，对幼儿园课程目标体系的研究为幼儿园教育
体系的创建提供强有力的支持。更新课程目标体系主要从以下几方面进行：
第一，根据《3~6 岁学前儿童发展与指南》和《幼儿园教育指导纲要》的最
新要求制定本学期的课程目标体系。教育者首先要及时了解国家政策的变化，特
别是全新的教育发展标准，保证本园课程目标体系的时效性和实效性。
第二，课程目标体系的建立要符合幼儿的身心发展目标。首先课程目标的确
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